| ACKNOWLEDGEMENTS | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 摘要 | 第11-15页 |
| CHAPTER Ⅰ INTRODUCTION | 第15-19页 |
| 1.1 Research Background | 第15-16页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第16-17页 |
| 1.3 Thesis Structure | 第17-19页 |
| CHAPTER Ⅱ LITERATURE REVIEW | 第19-28页 |
| 2.1 Code-switching | 第19-21页 |
| 2.1.1 Definition of Code-switching | 第19-20页 |
| 2.1.2 Classification of Code-switching | 第20-21页 |
| 2.2 Different Approaches to the Study of Code-switching | 第21-26页 |
| 2.2.1 The Grammatical Approach | 第21-22页 |
| 2.2.2 The Sociolinguistic Approach | 第22-23页 |
| 2.2.3 The Psycholinguistic Approach | 第23-24页 |
| 2.2.4 The Conversational Analysis Approach | 第24-25页 |
| 2.2.5 The Pragmatic Approach | 第25-26页 |
| 2.3 The Empirical Studies of English/Chinese Code-switching in English Class in China | 第26-28页 |
| CHAPTER Ⅲ THEORETICAL FRAMEWORK | 第28-37页 |
| 3.1 Verschueren’s Linguistic Adaptation Theory | 第28-32页 |
| 3.1.1 Three Main Features of Language | 第29页 |
| 3.1.2 Four Angles of Linguistic Adaptation | 第29-32页 |
| 3.2 Yu Guodong’s Adaptation Model | 第32-35页 |
| 3.3 The Framework of the Present Study | 第35-37页 |
| CHAPTER Ⅳ RESEARCH METHODOLOGY | 第37-45页 |
| 4.1 Research Questions | 第38页 |
| 4.2 Research Hypotheses | 第38-39页 |
| 4.3 Participants | 第39-41页 |
| 4.3.1 Teachers | 第39-40页 |
| 4.3.2 Students | 第40-41页 |
| 4.4 Research Instruments | 第41-43页 |
| 4.4.1 Classroom Observations | 第41-42页 |
| 4.4.2 Questionnaires | 第42-43页 |
| 4.5 Data Collection and Research Procedure | 第43-45页 |
| CHAPTER Ⅴ FINDINGS AND DISCUSSIONS | 第45-61页 |
| 5.1 Frequency and Amount of Teachers’ Code-switching | 第45-48页 |
| 5.1.1 Frequency of Teachers’ Code-switching | 第45-46页 |
| 5.1.2 Amount of Teachers’ Code-switching | 第46-48页 |
| 5.2 Attitudes Toward Teachers’ Code-switching | 第48-50页 |
| 5.3 Situations and Influencing Factors of Teachers’ Code-switching | 第50-54页 |
| 5.3.1 Situations of Teachers’ Code-switching | 第50-52页 |
| 5.3.2 Influencing factors of Teachers’ Code-switching | 第52-54页 |
| 5.4 Pragmatic Adaptations of Teachers’ Code-switching in EFL Class | 第54-59页 |
| 5.4.1 Teachers’ Code-switching as Adaptation to Linguistic Reality | 第54-55页 |
| 5.4.2 Teachers’ Code-switching as Adaptation to Social Conventions | 第55-56页 |
| 5.4.3 Teachers’ Code-switching as Adaptation to Teachers’ Roles | 第56-57页 |
| 5.4.4 Teachers’ Code-switching as Adaptation to Students’ English Proficiency | 第57-58页 |
| 5.4.5 Teachers’ Code-switching as Adaptation to Psychological Intentions | 第58-59页 |
| 5.5 Summary | 第59-61页 |
| CHAPTER Ⅵ CONCLUSION | 第61-64页 |
| 6.1 The Summary of Main Findings | 第61-62页 |
| 6.2 Research Limitation | 第62页 |
| 6.3 Pedagogical Implications and Suggestions | 第62-64页 |
| REFERENCES | 第64-66页 |
| APPENDIX Ⅰ | 第66-68页 |
| APPENDIX Ⅱ | 第68-69页 |
