Abstract | 第7-9页 |
摘要 | 第10-14页 |
List of Abbreviations | 第14-15页 |
Chapter One Introduction | 第15-19页 |
1.1 Research Background | 第15-16页 |
1.2 Research Objectives | 第16-17页 |
1.3 Research Significance | 第17页 |
1.4 Organization of the Thesis | 第17-19页 |
Chapter Two Literature Review | 第19-38页 |
2.1 Learning-centeredness | 第19-26页 |
2.1.1 Learning Theories | 第19-22页 |
2.1.2 The Definition of Learning-centeredness | 第22-23页 |
2.1.3 Previous Studies on Learning-centeredness | 第23-26页 |
2.2 Task Design | 第26-30页 |
2.2.1 The Definition of Task | 第27-28页 |
2.2.2 Previous Studies on Task Design | 第28-30页 |
2.3 Learning-centered Task Design Framework | 第30-38页 |
2.3.1 Learning-centeredness and Task Design | 第30-32页 |
2.3.2 Syllabus and Task design | 第32-34页 |
2.3.3 Task Design Framework | 第34-38页 |
Chapter Three Methodology | 第38-46页 |
3.1 Research Questions | 第38-39页 |
3.2 Participants | 第39-40页 |
3.3 Research Instruments | 第40-44页 |
3.3.1 Internal Evaluation on Two ESP Textbooks | 第40-42页 |
3.3.2 The Design of Questionnaire | 第42-43页 |
3.3.3 The Design of Interviews | 第43-44页 |
3.4 Data Collection | 第44-45页 |
3.5 Data Analysis | 第45-46页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第46-71页 |
4.1 Internal Evaluation of Tasks in the Two Textbooks | 第46-57页 |
4.1.1 Analyses of Tasks in the Two Textbooks | 第46-55页 |
4.1.2 Conclusion of Task Analyses | 第55-57页 |
4.2 Contentment Survey | 第57-67页 |
4.2.1 Findings from the Questionnaire | 第57-65页 |
4.2.2 Results of the Interview | 第65-67页 |
4.3 Factors contributing to Task Design | 第67-71页 |
4.3.1 Learner Factors | 第67-68页 |
4.3.2 Learning Content Factors | 第68-69页 |
4.3.3 Learning Process Factors | 第69-71页 |
Chapter Five Conclusion | 第71-77页 |
5.1 Summary of the Findings | 第71-74页 |
5.2 Implications of the Study | 第74-75页 |
5.3 Limitations and Suggestions | 第75-77页 |
Reference | 第77-83页 |
Appendix Ⅰ Questionnaire | 第83-86页 |
Appendix Ⅱ Questions for Interviews | 第86-87页 |
Acknowledgements | 第87-88页 |
学位论文评阅及答辩情况表 | 第88页 |