| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、 研究缘起及意义 | 第8-9页 |
| 二、 研究现状及创新之处 | 第9-11页 |
| 三、 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 中学历史综合实践活动课程概述 | 第12-19页 |
| 第一节 中学历史综合实践活动课程的含义及特征 | 第12-14页 |
| 一、 中学历史综合实践活动课程的含义 | 第12页 |
| 二、 中学历史综合实践活动课程的特征 | 第12-14页 |
| 第二节 中学历史综合实践活动课程的理论依据 | 第14-17页 |
| 一、 国家政策理论依据 | 第14-15页 |
| 二、 马克思主义关于人的全面发展学说 | 第15页 |
| 三、 建构主义理论 | 第15页 |
| 四、 多元智能理论 | 第15-16页 |
| 五、 陶行知的生活教育思想 | 第16页 |
| 六、 脑科学研究成果 | 第16-17页 |
| 第三节 中学历史综合实践活动课程的实用价值 | 第17-19页 |
| 第二章 中学历史综合实践活动课程的设计 | 第19-29页 |
| 第一节 学情调查 | 第19-21页 |
| 第二节 中学历史综合实践活动课程设计的理念与原则 | 第21-22页 |
| 一、 设计的理念 | 第21-22页 |
| 二、 设计的原则 | 第22页 |
| 第三节 中学历史综合实践活动课程设计的内容 | 第22-29页 |
| 一、 历史研究性学习的内涵 | 第22-23页 |
| 二、 历史研究性学习的目标 | 第23-24页 |
| 三、 历史研究性学习课题的选择 | 第24-27页 |
| 四、 历史研究性学习的实施过程 | 第27-29页 |
| 第三章 中学历史综合实践活动实录——走进赣榆抗日山 | 第29-40页 |
| 第一节 活动方案 | 第29-30页 |
| 一、 活动主题：赣榆抗日山考察 | 第29页 |
| 二、 活动目的 | 第29页 |
| 三、 活动内容 | 第29页 |
| 四、 活动方法 | 第29页 |
| 五、 参与人员及分工 | 第29页 |
| 六、 活动准备 | 第29-30页 |
| 七、 活动详细过程 | 第30页 |
| 八、 成果展示 | 第30页 |
| 第二节 实施过程 | 第30页 |
| 第三节 调查研究结果 | 第30-37页 |
| 一、 抗日山概述 | 第30-31页 |
| 二、 调查中发现的问题 | 第31页 |
| 三、 抗日山的精神内涵 | 第31-33页 |
| 四、 建立青少年实践营地的建议 | 第33-34页 |
| 五、 打造赣榆县红色旅游的建议 | 第34-36页 |
| 六、 高扬凝心聚力的抗日山精神 | 第36-37页 |
| 第四节 反思与评价 | 第37-40页 |
| 一、 对活动方案的反思与评价 | 第37-38页 |
| 二、 对活动过程的反思与评价 | 第38页 |
| 三、 对活动结果的反思与评价 | 第38-39页 |
| 四、 活动的不足之处 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第43-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |