| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一部分 研究概术 | 第10-19页 |
| 1 问题的提出 | 第10页 |
| 2 核心概念界定 | 第10-12页 |
| 2.1 核心自我评价 | 第10-11页 |
| 2.2 社会支持 | 第11-12页 |
| 2.3 社会适应 | 第12页 |
| 3 研究综述 | 第12-18页 |
| 3.1 国外研究综述 | 第12-15页 |
| 3.2 国内研究综述 | 第15-18页 |
| 4 研究意义 | 第18页 |
| 5 研究假设 | 第18-19页 |
| 第二部分 研究方法 | 第19-21页 |
| 1 研究对象 | 第19页 |
| 2 研究工具 | 第19-20页 |
| 3 数据处理 | 第20-21页 |
| 第三部分 研究结果 | 第21-34页 |
| 1 初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应基本情况 | 第21-22页 |
| 2 初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应性别差异检验 | 第22-23页 |
| 3 初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应年级差异检验 | 第23-24页 |
| 4 初中孤儿与普通初中生在核心自我评价、社会支持和社会适应总体差异检验 | 第24-25页 |
| 5 初中孤儿与普通初中生在核心自我评价、社会支持和社会适应性别差异检验 | 第25-27页 |
| 5.1 初中孤儿男生与普通初中男生在核心自我评价、社会支持和社会适应差异检验 | 第25-26页 |
| 5.2 初中孤儿女生与普通初中女生在核心自我评价、社会支持和社会适应差异检验 | 第26-27页 |
| 6 初中孤儿与普通中学生在核心自我评价、社会支持和社会适应年级差异检验 | 第27-29页 |
| 6.1 初中孤儿与普通中学生在核心自我评价、社会支持和社会适应初一年级差异检验 | 第27-28页 |
| 6.2 初中孤儿与普通中学生在核心自我评价、社会支持和社会适应初二年级差异检验 | 第28-29页 |
| 7 初中孤儿与普通初中生核心自我评价、社会支持和社会适应的相关分析 | 第29-30页 |
| 8 初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应的回归分析 | 第30-32页 |
| 8.1 初中孤儿核心自我评价与社会适应的回归分析 | 第30-31页 |
| 8.2 初中孤儿社会支持与社会适应的回归分析 | 第31-32页 |
| 9 核心自我评价在社会支持和社会适应间的中介效应 | 第32-34页 |
| 第四部分 讨论 | 第34-38页 |
| 1 初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应基本情况分析 | 第34-35页 |
| 2 初中孤儿与普通学校初中生差异分析 | 第35-36页 |
| 3 初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应相关分析 | 第36-37页 |
| 3.1 初中孤儿核心自我评价与社会支持相关分析 | 第36页 |
| 3.2 初中孤儿核心自我评价与社会适应相关分析 | 第36页 |
| 3.3 初中孤儿社会支持与社会适应相关分析 | 第36-37页 |
| 3.4 初中孤儿核心自我评价与社会适应的回归分析 | 第37页 |
| 3.5 初中孤儿核心自我评价在社会支持与社会适应之间的中介效应分析 | 第37页 |
| 4 本研究不足 | 第37-38页 |
| 第五部分 结论与建议 | 第38-39页 |
| 1 结论 | 第38页 |
| 2 建议 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-52页 |
