| 摘要 | 第10-11页 |
| Abstract | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第13-24页 |
| 一、问题的提出 | 第13-19页 |
| （一）化学学科的飞速发展，化学前沿具有重要的教学意义 | 第13-14页 |
| （二）化学学科前沿融入高中化学教学现状 | 第14-18页 |
| （三）普通高中课程标准增加选修课程《发展中的化学科学》 | 第18-19页 |
| 二、文献综述 | 第19-22页 |
| （一）关于化学学科前沿的概念界定 | 第19-20页 |
| （二）化学学科前沿融入高中化学教学的策略研究 | 第20页 |
| （三）化学学科前沿融入高中化学教学的实践研究 | 第20-22页 |
| 三、研究的目的及意义 | 第22页 |
| （一）研究的目的 | 第22页 |
| （二）研究的意义 | 第22页 |
| 四、研究的总体设计 | 第22-24页 |
| （一）研究的内容 | 第22-23页 |
| （二）研究的方法 | 第23-24页 |
| 第二章 化学学科前沿融入高中化学教学的理论研究 | 第24-29页 |
| 一、化学学科前沿的来源和梳理 | 第24-26页 |
| （一）化学学科前沿的来源 | 第24页 |
| （二）化学学科前沿梳理 | 第24-26页 |
| 二、化学学科前沿融入高中化学教学的理论基础 | 第26-27页 |
| （一）建构主义理论 | 第26-27页 |
| （二）最近发展区理论 | 第27页 |
| 三、化学学科前沿融入高中化学教学的原则 | 第27-29页 |
| （一）科学性原则 | 第27-28页 |
| （二）相关性原则 | 第28页 |
| （三）恰当性原则 | 第28-29页 |
| 第三章 化学学科前沿融入高中化学教学策略 | 第29-44页 |
| 一、利用化学学科前沿创设情境 | 第29-34页 |
| （一）化学学科前沿用于引课 | 第29-32页 |
| （二）化学学科前沿用于创设习题情境 | 第32-34页 |
| 二、利用化学学科前沿设计问题解决式教学 | 第34-35页 |
| 三、利用化学学科前沿拓宽学生视野 | 第35-39页 |
| 四、利用化学学科前沿提炼科学研究的方法和思路 | 第39-41页 |
| 五、利用化学学科前沿传递科学研究的精神 | 第41-44页 |
| 第四章 化学学科前沿融入高中化学教学的实践研究 | 第44-73页 |
| 一、化学学科前沿融入高中化学教学实践目的 | 第44-45页 |
| 二、化学学科前沿融入高中化学教学实践的总体设计 | 第45-46页 |
| （一）调查设计 | 第45-46页 |
| （二）教学实施的设计 | 第46页 |
| 三、化学学科前沿融入高中化学教学实践的实施 | 第46-62页 |
| （一）《无机非金属材料的主角——硅》教学设计 | 第46-53页 |
| （二）《富集在海水中的元素——氯》教学设计 | 第53-57页 |
| （三）《硫和氮的氧化物》教学设计 | 第57-62页 |
| 四、调查结果与分析 | 第62-72页 |
| （一）高中生对化学学科前沿问题认识整体情况分析 | 第62-64页 |
| （二）高中生对化学学科前沿了解程度分析 | 第64-65页 |
| （三）高中生对化学前沿感兴趣程度分析 | 第65-67页 |
| （四）高中生对化学学科发展与实际生产生活关系的认识情况分析 | 第67-68页 |
| （五）高中化学教学对职业生涯规划的影响情况分析 | 第68-69页 |
| （六）高中生对科学本质及科学方法和精神感受情况分析 | 第69-72页 |
| 五、小结 | 第72-73页 |
| 第五章 结论与展望 | 第73-75页 |
| 一、结论 | 第73-74页 |
| 二、展望 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附录 | 第77-85页 |
| 附录一、诺贝尔化学奖体现的化学学科前沿内容（2012—2016） | 第77-78页 |
| 附录二、权威杂志中体现化学学科前沿内容（2017 年1月——8 月） | 第78-80页 |
| 附录三、网络媒体报道的化学前沿（2017 年1月——2017 年8月） | 第80-83页 |
| 附录四、调查问卷 | 第83-85页 |
| （一）教学实践前调查问卷 | 第83-84页 |
| （二）教学实践后调查问卷 | 第84-85页 |
| 个人情况简介 | 第85页 |
