| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一部分 导言 | 第10-23页 |
| 一、研究的缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第11页 |
| 三、研究的重点 | 第11-12页 |
| 四、研究思路与方法 | 第12页 |
| 五、核心概念界定 | 第12-13页 |
| 六、相关研究综述 | 第13-23页 |
| 第二部分 县域基础教育城乡师资均衡发展的实证分析 | 第23-33页 |
| 一、临泽县教育基本情况 | 第23页 |
| 二、临泽县基础教育城乡师资队伍现状比较分析 | 第23-33页 |
| 第三部分 临泽县基础教育城乡师资均衡存在的问题及原因 | 第33-39页 |
| 一、临泽县基础教育城乡师资均衡存在的问题 | 第33-35页 |
| 二、县域基础教育城乡师资配置不均衡的原因 | 第35-39页 |
| 第四部分 推进县域城乡师资均衡发展的策略 | 第39-47页 |
| 一、加大对农村教育经费的投入，切实提高农村中小学教师的待遇 | 第39-41页 |
| 二、深化中小学人事制度改革，将教师纳入公务员编制实行动态管理 | 第41-42页 |
| 三、实行教师“定期流动制度”，为教师合理、良性流动创造一个基础性环境 | 第42-43页 |
| 四、县级政府要遵循教育规律，规范学校的办学行为，创设宽松的育人环境，对教龄超过二十年的教师实行弹性工作制 | 第43-44页 |
| 五、把教师职务“评聘分离制度”与“定编设岗制度”结合实施，促使城区骨干教师向农村流动 | 第44-45页 |
| 六、县级教育行政部门要制定强有力的措施尽快解决因高中扩招引起的农村骨干教师县域内单向城市流动 | 第45页 |
| 七、改革中小学教师培训机制，建立多样化、多渠道适合农村教师的继续教育体系和中小学教师培训经费的保障机制 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 教师基本信息调查表 | 第51-52页 |
| 附录二 各级各类学校教育投入调查表 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第54页 |
