| 内容摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-24页 |
| 第一节 选题缘由 | 第12-16页 |
| 第二节 研究现状 | 第16-21页 |
| 第三节 理论基础 | 第21-23页 |
| 第四节 研究方法 | 第23-24页 |
| 第二章 高中历史课外读物的重要性 | 第24-37页 |
| 第一节 必要性 | 第24-27页 |
| 一、高中历史教学的独特性 | 第24-26页 |
| 二、高中历史教学的迫切性 | 第26-27页 |
| 第二节 可能性 | 第27-29页 |
| 一、教师专业成长的需要 | 第27-28页 |
| 二、学生历史学科能力的培养 | 第28-29页 |
| 第三节 现实性 | 第29-37页 |
| 一、历史课外读物的选择与推荐 | 第30-32页 |
| 二、历史课外读物的阅读指导 | 第32-35页 |
| 三、历史课外读物的运用要求 | 第35-37页 |
| 第三章 高中历史课外读物运用现状的调查与分析 | 第37-56页 |
| 第一节 对教师的调查 | 第37-43页 |
| 第二节 对学生的调查 | 第43-52页 |
| 第三节 结论与启示 | 第52-56页 |
| 第四章 高中历史课外读物在中学历史教学实践中的运用 | 第56-77页 |
| 第一节 基于教师成长 | 第56-58页 |
| 一、与历史专业有关的读物 | 第56-57页 |
| 二、适合教师兴趣爱好的历史读物 | 第57-58页 |
| 三、历史专业教学杂志 | 第58页 |
| 第二节 基于学生成长 | 第58-60页 |
| 一、通俗性历史读物 | 第58-59页 |
| 二、历史辅导资料 | 第59-60页 |
| 三、其他历史读物 | 第60页 |
| 第三节 基于中学历史教学实践 | 第60-71页 |
| 一、教科书的补充 | 第60-64页 |
| 二、历史观与教学实践 | 第64-71页 |
| 第四节 历史考试测量与评价 | 第71-77页 |
| 一、选择题型 | 第72页 |
| 二、材料分析题型 | 第72-73页 |
| 三、小论文题型 | 第73-75页 |
| 四、选作题型 | 第75-77页 |
| 第五章 高中历史课外读物的建议 | 第77-84页 |
| 第一节 家庭正确引导 | 第77-80页 |
| 一、榜样的力量 | 第77-78页 |
| 二、营造阅读氛围 | 第78-79页 |
| 三、创造阅读条件 | 第79-80页 |
| 第二节 学校应远程指导 | 第80-81页 |
| 一、教师与家长连线 | 第80页 |
| 二、教师与学生沟通 | 第80-81页 |
| 第三节 社会要净化阅读环境 | 第81-84页 |
| 一、关注教师成长 | 第81页 |
| 二、硬件设施建设 | 第81-82页 |
| 三、提高书籍质量 | 第82-83页 |
| 四、净化阅读环境 | 第83页 |
| 五、提高历史读物质量 | 第83-84页 |
| 结语 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-90页 |
| 附录1 | 第90-92页 |
| 附录2 | 第92-94页 |
| 附录3 | 第94-96页 |
| 后记 | 第96-98页 |