高中化学有效教学实践与研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1. 引言 | 第8-9页 |
| 2. 高中化学教学现状分析 | 第9-11页 |
| 3. 高中化学有效教学的理论基础 | 第11-20页 |
| 3.1 有效教学的涵义 | 第11-13页 |
| 3.2 有效教学研究的学习理论基础 | 第13-15页 |
| 3.2.1 行为主义学习理论 | 第13-14页 |
| 3.2.2 认知学习理论 | 第14页 |
| 3.2.3 学习的情境理论 | 第14-15页 |
| 3.3 新课程下的有效教学研究 | 第15-17页 |
| 3.3.1 对教学的有效性的研究 | 第15-16页 |
| 3.3.2 对学生学习的有效性的研究 | 第16-17页 |
| 3.4 高中化学有效教学的特征 | 第17-18页 |
| 3.5 选择高中化学有效教学的策略的主要依据 | 第18-20页 |
| 3.5.1 化学教学目标 | 第19-20页 |
| 3.5.2 化学学习内容 | 第20页 |
| 3.5.3 学生学习特点 | 第20页 |
| 4. 高中化学有效教学实践 | 第20-33页 |
| 4.1 实践方法 | 第21页 |
| 4.2 实践过程 | 第21-31页 |
| 4.2.1 实施教学 | 第21-30页 |
| 4.2.2 课后测试 | 第30-31页 |
| 4.3 结论 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36页 |
