| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、导论 | 第10-12页 |
| (一) 问题的提出 | 第10页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第10页 |
| (三) 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| (四) 研究内容与方法 | 第11-12页 |
| 二、大冶市菁华中学高考语文总复习的低效及其表现 | 第12-15页 |
| (一) 重视资料考点的复习,忽视教材基础知识的梳理 | 第12页 |
| (二) 重视语言基础知识的复习,轻视阅读写作能力的培养 | 第12-13页 |
| (三) 重视现代文(主要是论述类文本)阅读复习,忽视文言文阅读复习 | 第13页 |
| (四) 复习教学全程教师讲得多,学生不重练 | 第13-14页 |
| (五) 复习全程中考试测试多,教师精评精讲少 | 第14-15页 |
| 三、大冶市菁华中学高三语文复习低效课堂的案例描述 | 第15-22页 |
| (一) 第一轮复习语文教学课堂案例——字音的复习 | 第15-18页 |
| (二) 第二轮复习语文教学课堂案例——文言文阅读的复习 | 第18-19页 |
| (三) 第二轮复习语文教学课堂案例——现代文阅读的复习 | 第19-20页 |
| (四) 第三轮复习语文教学课堂案例——试卷评讲 | 第20-22页 |
| 四、大冶市菁华中学四个语文复习低效课堂案例的诊断与分析 | 第22-28页 |
| (一) [字音案例分析] | 第22-23页 |
| (二) [文言文阅读复习案例分析] | 第23-24页 |
| (三) [现代文阅读复习案例分析] | 第24-25页 |
| (四) [试卷评讲案例分析] | 第25-28页 |
| 五、高考语文复习的高效课堂教学设想与设计 | 第28-43页 |
| (一) 第一轮复习语文教学高效课堂教学设计——以字音复习为例 | 第28-31页 |
| (二) 第二轮复习语文教学高效课堂教学设计——以文言文阅读的复习为例 | 第31-36页 |
| (三) 第二轮复习语文教学高效课堂教学设计——以现代文阅读的复习为例 | 第36-40页 |
| (四) 第三轮复习语文教学高效课堂教学设计——以模拟试卷的评讲为例 | 第40-43页 |
| 六、高考语文复习的高效课堂教学模式总结 | 第43-45页 |
| (一) “基础知识复习”高效课堂构建模式 | 第43页 |
| (二) “文言文阅读复习”高效课堂构建模式 | 第43页 |
| (三) “现代文阅读复习”高效课堂构建模式 | 第43-44页 |
| (四) “试卷评讲”高效课堂构建模式 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47页 |
