幼儿园集体教学活动结束环节的功能和组织策略研究--以中班为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-14页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1. 理论价值 | 第9页 |
| 2. 实践价值 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究目的 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| (三) 研究方法 | 第11-12页 |
| 1. 文献法 | 第11页 |
| 2. 观察法 | 第11-12页 |
| 3. 实物分析法 | 第12页 |
| (四) 相关概念界定 | 第12-14页 |
| 1. 集体教学活动 | 第12页 |
| 2. 教学活动的结束环节 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-19页 |
| (一) 结束环节作用的研究 | 第14-15页 |
| (二) 结束环节的基本原则的研究 | 第15-17页 |
| (三) 结束环节的基本要求的研究 | 第17页 |
| (四) 结束环节的方法的研究 | 第17-19页 |
| 三、幼儿园集体教学活动结束环节的功能 | 第19-27页 |
| (一) 明确活动主题 | 第19-20页 |
| (二) 理清活动的脉络 | 第20-21页 |
| (三) 引发幼儿思考 | 第21-23页 |
| (四) 促进学习的迁移 | 第23-24页 |
| (五) 拓展升华 | 第24-27页 |
| 四、幼儿园集体教学活动结束环节的组织策略 | 第27-35页 |
| (一) 知识巩固策略 | 第27-29页 |
| 1. 通过问答结束 | 第27-28页 |
| 2. 教师归纳总结 | 第28-29页 |
| (二) 认知提升策略 | 第29-31页 |
| 1. 采用游戏方式结束 | 第29-30页 |
| 2. 通过幼儿表演结束活动 | 第30-31页 |
| (三) 情感激励策略 | 第31-35页 |
| 1. 引起幼儿情感上的共鸣 | 第32-33页 |
| 2. 以激励方式结束 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
