| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 摘要 | 第11-15页 |
| List of Abbreviations | 第15-17页 |
| List of Figures | 第17-18页 |
| List of Tables | 第18-27页 |
| Chapter 1 Introduction | 第27-34页 |
| ·Background of the study | 第27-28页 |
| ·Purposes of the study | 第28-29页 |
| ·Questions of the study | 第29-31页 |
| ·Layout of the dissertation | 第31-32页 |
| ·Summary | 第32-34页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第34-62页 |
| ·Nature of writing | 第34-45页 |
| ·Writing as a linguistic activity | 第35-37页 |
| ·Writing as a social-cultural activity | 第37-40页 |
| ·Social aspects of writing | 第37-38页 |
| ·Cultural aspects of writing | 第38-40页 |
| ·Writing as a cognitive activity | 第40-45页 |
| ·The Hayes-Flower writing model | 第40-41页 |
| ·The Bereiter-Scardamalia writing models | 第41-42页 |
| ·The Hayes writing model | 第42-45页 |
| ·Fundamentals of writing ability | 第45-54页 |
| ·Components of writing ability | 第45-50页 |
| ·Dimensions of writing ability | 第50-54页 |
| ·Construct of CAF | 第51-52页 |
| ·Measurement of CAF | 第52-54页 |
| ·Classification of writing assessment tasks | 第54-61页 |
| ·Independent writing tasks | 第54-56页 |
| ·Integrated writing tasks | 第56-60页 |
| ·The reading-writing integrated task | 第56-58页 |
| ·The reading-listening-writing integrated task | 第58-60页 |
| ·Using reading-writing integrated assessment for the present study | 第60-61页 |
| ·Summary | 第61-62页 |
| Chapter 3 Empirical and Theoretical Exploration | 第62-74页 |
| ·Empirical exploration | 第62-66页 |
| ·Description of Curriculum Requirements | 第62-64页 |
| ·Writing components of CET4 and CET6 | 第64-66页 |
| ·Theoretical exploration | 第66-73页 |
| ·Authentic assessment | 第66-68页 |
| ·Birth and development of authenticity | 第66-67页 |
| ·Traits of authentic assessment | 第67-68页 |
| ·Interactive assessment | 第68-71页 |
| ·Birth and development of interactivenss | 第69-70页 |
| ·Traits of interactive assessment | 第70-71页 |
| ·Significance of authentic and interactive assessment to RWIA | 第71-73页 |
| ·Summary | 第73-74页 |
| Chapter 4 Test Specification and Framework Construction | 第74-93页 |
| ·Essence of classroom writing assessment | 第74-77页 |
| ·Achievement test | 第74-75页 |
| ·Criterion-reference test | 第75-76页 |
| ·Implications for RWIA | 第76-77页 |
| ·Scoring methods for writing | 第77-83页 |
| ·Holistic scoring | 第77-80页 |
| ·Analytic scoring | 第80-82页 |
| ·Implications for RWIA | 第82-83页 |
| ·Framework of RWIA tasks | 第83-89页 |
| ·Specification of RWIA tasks | 第83-88页 |
| ·Task dimensions | 第83-86页 |
| ·Features of input | 第86-88页 |
| ·Suggested framework for RWIA tasks | 第88-89页 |
| ·Designing sample RWIA tasks | 第89-91页 |
| ·Summary | 第91-93页 |
| Chapter 5 The Pilot Validation Study | 第93-110页 |
| ·Research purpose | 第93-94页 |
| ·Research subjects and task | 第94页 |
| ·Research operation | 第94-96页 |
| ·Testing procedure | 第95页 |
| ·Scoring procedure | 第95-96页 |
| ·Collection of data | 第96页 |
| ·Data analysis | 第96-107页 |
| ·Questionnaire analysis | 第96-100页 |
| ·Candidates’perspective | 第97-99页 |
| ·Teachers’perspective | 第99-100页 |
| ·Reliability and validity of RWIA | 第100-107页 |
| ·Descriptive statistics and reliability | 第100-103页 |
| ·Analyses of construct validity | 第103-105页 |
| ·Analyses of criterion-related validity | 第105-107页 |
| ·Discussion | 第107-109页 |
| ·Summary | 第109-110页 |
| Chapter 6 The Field Validation Study | 第110-150页 |
| ·Research purpose | 第110-111页 |
| ·Research subjects and task | 第111-113页 |
| ·Research operation | 第113-115页 |
| ·Testing procedure | 第113-114页 |
| ·Scoring procedure | 第114-115页 |
| ·Rater training | 第114-115页 |
| ·Analytic scoring and holistic scoring | 第115页 |
| ·Data collection and analysis | 第115-144页 |
| ·Study of reliability and validity | 第116-134页 |
| ·Study on three levels of candidates | 第116-122页 |
| ·Descriptive statistics and reliability | 第116-117页 |
| ·Analyses of construct validity | 第117-120页 |
| ·Analyses of external validity | 第120-122页 |
| ·Study on 90 candidates | 第122-130页 |
| ·Descriptive statistics and reliability | 第124-125页 |
| ·Analyses of construct validity | 第125-127页 |
| ·Analyses of external validity | 第127-130页 |
| ·Candidates’perception on RWIA | 第130-134页 |
| ·Comparative study of essay products in two tasks | 第134-144页 |
| ·Comparative study of analytic measurement | 第134-137页 |
| ·Comparative study of discourse analysis | 第137-144页 |
| ·Discussion | 第144-149页 |
| ·Summary | 第149-150页 |
| Chapter 7 Conclusions and Recommendations | 第150-161页 |
| ·Research findings | 第150-153页 |
| ·Research implications | 第153-156页 |
| ·Design of RWIA as a model | 第153-155页 |
| ·Implications of RWIA for writing instruction | 第155-156页 |
| ·Research significance | 第156-157页 |
| ·Research limitations | 第157-159页 |
| ·Problems of RWIA itself | 第157-158页 |
| ·Problems with this study | 第158-159页 |
| ·Further research | 第159-160页 |
| ·Summary | 第160-161页 |
| Bibliography | 第161-168页 |
| Appendix 1 Empirical Basis | 第168-181页 |
| Appendix 1.1 The Regents writing test in Georgia State University | 第168-175页 |
| Appendix 1.1 A Sample Test | 第168-172页 |
| Appendix 1.1 B Essay scoring rubrics | 第172-175页 |
| Appendix 1.2 Task 1 in TOEFL (iBT) | 第175-178页 |
| Appendix 1.3 Requirements of writing ability of non-English majors (Chinese versi | 第178-179页 |
| Appendix 1.4 Requirements for the writing components in CET4 and CET 6 (Chinese version) | 第179-181页 |
| Appendix 2 Experiments | 第181-190页 |
| Appendix 2.1 Sample task A | 第181-182页 |
| Appendix 2.2 Sample task B | 第182-183页 |
| Appendix 2.3 The Independent Writing Assessment Task | 第183-184页 |
| Appendix 2.4 The Reading-Writing Integrated Assessment Task | 第184-186页 |
| Appendix 2.5 Scoring Rubrics – the Field Study | 第186-190页 |
| Appendix 3 Questionnaire | 第190-195页 |
| Appendix 3.1 Candidate’s Questionnaire – the Pilot Study | 第190-191页 |
| Appendix 3.2 Rater’s Questionnaire – the Pilot Study | 第191-192页 |
| Appendix 3.3 Candidate’s Questionnaire – the Field Study | 第192-195页 |
| Appendix 4 Data of the Validation Study | 第195-209页 |
| Appendix 4.1 Candidates’raw scores in CET4 and writing exercises in English class –the pilot study | 第195-196页 |
| Appendix 4.2 Candidates’raw scores of analytic rating and those of sub-categories –the pilot study | 第196-197页 |
| Appendix 4.3 Candidates’ raw scores of holistic rating and analytic rating – the pilot study | 第197-198页 |
| Appendix 4.4 Raw scores of raters’ratings in the Independent Writing Task–the field study | 第198-202页 |
| Appendix 4.5 Raw scores of raters’ratings in the Reading-Writing Integrated Assessment Task –the field study | 第202-206页 |
| Appendix 4.6 Candidates’raw scores in the English Term Examination, CET4 or CET 6 –the field study | 第206-208页 |
| Appendix 4.7 Raw statistics of discourse analyses | 第208-209页 |
