成人体验学习的获得感研究--基于上海市民终身学习体验基地的调查
| 内容摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-38页 |
| 第一节 研究背景与研究意义 | 第12-16页 |
| 一、研究背景 | 第12-15页 |
| 二、研究意义 | 第15-16页 |
| 第二节 概念界定与研究综述 | 第16-38页 |
| 一、概念界定 | 第16-24页 |
| 二、研究综述 | 第24-38页 |
| 第二章 研究内容与研究设计 | 第38-45页 |
| 第一节 研究内容 | 第38-40页 |
| 一、研究目标 | 第38页 |
| 二、研究内容 | 第38-40页 |
| 第二节 研究设计 | 第40-45页 |
| 一、研究方法 | 第40-41页 |
| 二、研究方案 | 第41-45页 |
| 第三章 成人体验学习获得感——学习与生活 | 第45-68页 |
| 第一节 基于学习生活视角 | 第45-50页 |
| 一、学习提升感 | 第45-48页 |
| 二、学习成就感 | 第48-50页 |
| 第二节 基于职业生活视角 | 第50-56页 |
| 一、职业提升感 | 第50-53页 |
| 二、职业满意感 | 第53-56页 |
| 第三节 基于家庭生活视角 | 第56-61页 |
| 一、家庭幸福感 | 第56-59页 |
| 二、家庭安全感 | 第59-61页 |
| 第四节 基于健康生活视角 | 第61-66页 |
| 一、身体健康感 | 第61-64页 |
| 二、生命健康感 | 第64-66页 |
| 第五节 本章结语 | 第66-68页 |
| 第四章 成人体验学习获得感——心理与精神 | 第68-88页 |
| 第一节 基于自我认同视角 | 第68-73页 |
| 一、自我认同感 | 第68-70页 |
| 二、自我满足感 | 第70-73页 |
| 第二节 基于社会认同视角 | 第73-79页 |
| 一、群体认同感 | 第73-76页 |
| 二、环境认同感 | 第76-79页 |
| 第三节 基于情绪调节视角 | 第79-83页 |
| 一、缓解消极情绪 | 第79-81页 |
| 二、强化积极情绪 | 第81-83页 |
| 第四节 基于精神陶冶视角 | 第83-86页 |
| 一、丰富精神内涵 | 第83-85页 |
| 二、陶冶品质情怀 | 第85-86页 |
| 第五节 本章结语 | 第86-88页 |
| 第五章 总结与反思 | 第88-97页 |
| 第一节 研究总结 | 第88-95页 |
| 第二节 研究反思 | 第95-97页 |
| 主要参考文献 | 第97-102页 |
| 附录1 上海市民终身学习体验站点 | 第102-103页 |
| 附录2 访谈说明 | 第103-104页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第104-105页 |
| 后记 | 第105-106页 |
| 作者在学期间所获得的研究成果 | 第106页 |
