小学英语课堂教学中教师反馈的研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第8-10页 |
| （一）研究目的 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-15页 |
| 一、关于教师反馈内涵的研究 | 第10页 |
| 二、关于教师反馈分类的研究 | 第10-11页 |
| 三、关于教师反馈的原则和方法研究 | 第11-12页 |
| 四、关于教师反馈功能的研究 | 第12-13页 |
| 五、关于教师反馈实施的研究 | 第13页 |
| 六、关于国内外研究现状的分析 | 第13-15页 |
| 第三章 概念界定及研究的相关理论 | 第15-18页 |
| 一、概念界定 | 第15-16页 |
| （一）反馈 | 第15页 |
| （二）教师反馈 | 第15-16页 |
| （三）教师话语 | 第16页 |
| 二、研究的相关理论 | 第16-18页 |
| （一）行为主义理论 | 第16页 |
| （二）言语信息加工理论 | 第16-18页 |
| 第四章 研究方法 | 第18-22页 |
| 一、研究问题 | 第18页 |
| 二、研究对象 | 第18-19页 |
| （一）实习学校的基本情况 | 第18页 |
| （二）实习学校研究对象的基本情况 | 第18-19页 |
| 三、研究工具 | 第19-20页 |
| （一）文献研究法 | 第19页 |
| （二）观察法 | 第19-20页 |
| （三）调查法 | 第20页 |
| 四、研究步骤 | 第20-22页 |
| 第五章 研究结果分析 | 第22-40页 |
| 一、关于教师反馈课堂观察结果的分析 | 第22-36页 |
| （一）小学英语课堂教学中的教师反馈语 | 第22-23页 |
| （二）小学英语课堂教学中教师反馈的分类 | 第23-28页 |
| （三）小学英语课堂教学中教师反馈的分布 | 第28-34页 |
| （四）小学英语课堂教学中教师反馈的特点 | 第34-36页 |
| 二、关于教师反馈问卷调查结果的分析 | 第36-40页 |
| （一）学生对教师反馈语的理解程度 | 第37-38页 |
| （二）学生对教师提问的看法 | 第38页 |
| （三）学生对教师纠错反馈的态度 | 第38页 |
| （四）课堂中师生互动交流情况 | 第38-39页 |
| （五）学生对教师反馈语的满意程度 | 第39-40页 |
| 第六章 关于教师反馈的思考 | 第40-45页 |
| 一、教师反馈研究的结论 | 第40-41页 |
| 二、影响教师反馈的原因 | 第41-43页 |
| （一）教师能力的影响 | 第41-42页 |
| （二）课堂教学气氛的影响 | 第42-43页 |
| （三）学生的认知水平的影响 | 第43页 |
| 三、优化教师反馈的建议 | 第43-45页 |
| （一）注重提高教师自身的反馈能力 | 第43页 |
| （二）注重教师反馈预设性和灵活性的结合 | 第43-44页 |
| （三）注重教师反馈的情境引导 | 第44页 |
| （四）注重反馈的差异性 | 第44-45页 |
| 第七章 研究的不足 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
