| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-9页 |
| 2 学习障碍研究综述 | 第9-12页 |
| 2.1 学习障碍的概念 | 第9-10页 |
| 2.2 学习障碍的影响因素 | 第10-12页 |
| 2.2.1 学习障碍的生物遗传因素 | 第10-11页 |
| 2.2.2 学习障碍的心理因素 | 第11页 |
| 2.2.3 学习障碍的环境因素 | 第11-12页 |
| 3 外语学习障碍研究综述 | 第12-17页 |
| 3.1 外语学习研究综述 | 第12-14页 |
| 3.2 外语学习影响因素研究综述 | 第14-17页 |
| 4 3-6 年级小学生英语学习现状调查 | 第17-36页 |
| 4.1 研究目的 | 第17页 |
| 4.2 研究方法 | 第17-20页 |
| 4.2.1 被试 | 第17-18页 |
| 4.2.2 材料 | 第18-20页 |
| 4.3 研究过程 | 第20页 |
| 4.4 研究结果 | 第20-36页 |
| 4.4.1 《小学生英语学习状况调查表》统计结果与分析 | 第20-29页 |
| 4.4.2 小学生英语学习各个维度与英语学习成绩之间的关系 | 第29-31页 |
| 4.4.3 小学生英语学习状况教师访谈结果与分析 | 第31-33页 |
| 4.4.4 小学生英语学习状况家长访谈结果与分析 | 第33-36页 |
| 5 提高小学生英语学习成绩的教学建议 | 第36-39页 |
| 5.1 用多种形式激发学生学习英语的内部动机 | 第36页 |
| 5.2 发挥教师对儿童英语学习的主导作用 | 第36-37页 |
| 5.3 学校应结合教学任务，合理安排英语教学 | 第37页 |
| 5.4 家庭教育与学校教育相结合 | 第37-39页 |
| 6 研究的总结与展望 | 第39-40页 |
| 6.1 研究的总结 | 第39页 |
| 6.2 有待进一步研究的问题 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-45页 |
| 附录A | 第45-47页 |
| 附录B | 第47页 |
| 附录C | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |