高中物理实验教学的现状调查研究与对策分析--以鹤壁市为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-18页 |
| 一 问题的提出背景 | 第8-10页 |
| （一）国家基础课程改革背景 | 第8-9页 |
| （二）物理课程改革情况 | 第9页 |
| （三）关于鹤壁市高中物理实验教学研究的现状 | 第9-10页 |
| 二 研究的方法、目的和意义 | 第10-11页 |
| （一）研究方法 | 第10-11页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第11页 |
| 三 研究对象 | 第11-12页 |
| 四 文献综述 | 第12-18页 |
| （一）高中物理实验教学的现状研究 | 第12-13页 |
| （二）对物理实验教学的理论探索 | 第13-15页 |
| （三）对物理实验教学的教学方法教学设计研究 | 第15-18页 |
| 第二章 物理实验教学的理论基础 | 第18-26页 |
| 一 教育学理论基础 | 第18-19页 |
| （一）杜威的实用主义教学论 | 第18页 |
| （二）人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| （三）建构主义学习理论 | 第19页 |
| 二 高中物理实验教学的地位作用 | 第19-21页 |
| （一）实验在物理教学中的地位 | 第19-20页 |
| （二）实验在物理教学中的作用 | 第20-21页 |
| 三 新课程标准对物理实验的要求 | 第21-24页 |
| 四 高中生心理特点 | 第24-26页 |
| 第三章 调查结果与分析 | 第26-52页 |
| 一 调查问卷的设计 | 第26-27页 |
| 二 学生问卷调查结果分析 | 第27-41页 |
| （一）学生对实验的认识 | 第27-29页 |
| （二）学生做实验时的态度 | 第29-34页 |
| （三）老师对物理实验的态度 | 第34-37页 |
| （四）学校对实验的态度 | 第37-41页 |
| 三 教师问卷调查结果分析 | 第41-52页 |
| （一）教师个人的基本情况 | 第41-42页 |
| （二）教师对实验的认识 | 第42-45页 |
| （三）教师在教学中的实际做法 | 第45-48页 |
| （四）学校对实验的态度 | 第48-52页 |
| 第四章 问卷调查总结与对策分析 | 第52-58页 |
| 一 问卷调查总结 | 第52-54页 |
| 二 实验教学的对策与建议 | 第54-58页 |
| （一）改善实验教学的实施环境 | 第54页 |
| （二）多种实验教学模式相结合 | 第54-55页 |
| （三）提高教师的实验素养 | 第55-56页 |
| （四）均衡教育资源 | 第56页 |
| （五）评价方式的多样化 | 第56-58页 |
| 第五章 小结 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录A 高中物理实验教学现状的调查问卷（学生版） | 第62-66页 |
| 附录B 高中物理实验教学现状的调查问卷（教师版） | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
