| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、薄弱学校概念及特征 | 第7-12页 |
| (一) 薄弱学校的概念 | 第7-8页 |
| (二) 薄弱学校的特征 | 第8-12页 |
| 二、乌海市海勃湾区薄弱学校的现状分析 | 第12-18页 |
| (一) 领导班子无核心,缺乏凝聚力和战斗力 | 第13页 |
| (二) 教师队伍人心涣散,纪律松懈,没有进取心 | 第13-15页 |
| (三) 生源较差,缺乏良好的学习习惯和行为规范 | 第15-16页 |
| (四) 学校所处社区环境落后 | 第16页 |
| (五) 办学条件落后 | 第16-18页 |
| 三、乌海市海勃湾区薄弱学校成因分析 | 第18-23页 |
| (一) 教育投入长期不足 | 第18页 |
| (二) 办学理念落后 | 第18-19页 |
| (三) 区域经济的差异 | 第19页 |
| (四) 重点校政策,拉大强弱距离 | 第19-21页 |
| (五) 择校热愈演愈烈 | 第21-23页 |
| 四、乌海市海勃湾区薄弱学校改造的策略 | 第23-36页 |
| (一) 政府制定有利于薄弱学校改造的倾斜政策 | 第23-24页 |
| (二) 加大对海勃湾区薄弱学校的教育资金投入力度 | 第24-25页 |
| (三) 加强薄弱学校的领导班子建设,提高学校管理水平 | 第25-27页 |
| (四) 加强薄弱学校的教师队伍建设,实行区域内教师轮岗交流制度 | 第27-29页 |
| (五) 关注学习困难学生的转化工作 | 第29-31页 |
| (六) 深化基础教育招生制度改革,保证和稳定薄弱学校学生的质量和数量 | 第31页 |
| (七) 走创办特色学校之路,甩掉薄弱学校之名 | 第31-35页 |
| (八) 多方位多角度宣传,提升社会知名度 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
