| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题缘由与研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状与研究思路 | 第10-15页 |
| 三、研究方法与相关概念界定 | 第15-17页 |
| 第一章 我国幼儿古筝教材的现状调查与分析——以长沙地区为例 | 第17-37页 |
| 第一节 我国幼儿古筝教材的形成与发展 | 第17-20页 |
| 一、50年代至90年代 | 第18页 |
| 二、90年代至2000年 | 第18-19页 |
| 三、2000年至今 | 第19-20页 |
| 第二节 长沙地区幼儿古筝教材使用现状的调查 | 第20-31页 |
| 第三节 《幼儿古筝教程》与《简易少儿古筝教程·专注4-9岁启蒙》的对比 | 第31-37页 |
| 一、入门方式的比较 | 第32-34页 |
| 二、技巧结构安排的比较 | 第34-35页 |
| 三、音乐的表现的比较 | 第35-36页 |
| 四、曲目来源的比较 | 第36-37页 |
| 第二章 幼儿古筝教材存在的问题及原因 | 第37-45页 |
| 第一节 幼儿古筝教材存在的问题 | 第37-41页 |
| 一、教材内容缺乏多元性 | 第37-38页 |
| 二、幼儿古筝教材内容科学系统性有待加强 | 第38-40页 |
| 三、幼儿古筝教材内容趣味性有待增加 | 第40-41页 |
| 第二节 幼儿古筝教材存在问题的原因 | 第41-45页 |
| 一、社会方面对幼儿古筝教材的影响 | 第41-43页 |
| 二、幼儿古筝教材使用者的原因 | 第43页 |
| 三、幼儿古筝教材编写者的原因 | 第43-45页 |
| 第三章 关于幼儿古筝教材教学内容的建议与展望 | 第45-59页 |
| 第一节 提倡幼儿古筝教材教学内容的多元性 | 第45-49页 |
| 一、幼儿古筝与歌唱相结合 | 第45-46页 |
| 二、幼儿古筝与配乐相结合 | 第46页 |
| 三、幼儿古筝与练耳相结合 | 第46-47页 |
| 四、幼儿古筝与创作相结合 | 第47-49页 |
| 第二节 提倡幼儿古筝教材教学内容的科学性 | 第49-53页 |
| 一、幼儿古筝教学内容应遵守循序渐进原则 | 第49-51页 |
| 二、幼儿古筝教材内容应遵守因材施教原则 | 第51-53页 |
| 第三节 提倡教学内容的趣味性 | 第53-56页 |
| 一、幼儿古筝教材形式上的趣味性 | 第53-55页 |
| 二、幼儿古筝教材内容上的趣味性 | 第55-56页 |
| 第四节 幼儿古筝教材与信息技术相结合 | 第56-59页 |
| 一、幼儿古筝教材与多媒体技术相结合 | 第56-57页 |
| 二、幼儿古筝教材与互联网科技相结合 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录一 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |