| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-23页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-13页 |
| 一、小学英语教学丧失趣味性 | 第11页 |
| 二、故事教学法应用忽视构建适合儿童的情境 | 第11-13页 |
| 第二节 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 一、故事 | 第13页 |
| 二、故事教学法 | 第13页 |
| 三、情境教学法 | 第13-14页 |
| 第三节 研究意义 | 第14页 |
| 一、理论意义 | 第14页 |
| 二、实践意义 | 第14页 |
| 第四节 文献综述 | 第14-21页 |
| 一、小学英语教学的现状与困境 | 第14-16页 |
| 二、故事教学法应用的现状 | 第16-19页 |
| 三、故事教学法在小学英语中应用的现状 | 第19-21页 |
| 第五节 研究思路与研究方法 | 第21-23页 |
| 一、研究对象 | 第21页 |
| 二、研究思路 | 第21页 |
| 三、研究方法 | 第21-23页 |
| 第一章 故事教学法在小学英语中运用的基本原理 | 第23-34页 |
| 第一节 故事教学法在小学英语中运用的基本理论 | 第23-25页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| 二、人本主义学习理论 | 第24页 |
| 三、教育即生活 | 第24-25页 |
| 第二节 故事教学法在小学英语中的适切性 | 第25-28页 |
| 一、故事教学法在小学英语中的可行性 | 第25-26页 |
| 二、故事教学法在小学英语中的必要性 | 第26-27页 |
| 三、小学英语教学中故事教学法于学生的价值 | 第27-28页 |
| 第三节 故事教学法在小学英语中运用的基本原则 | 第28-34页 |
| 一、以兴趣为导向 | 第28-30页 |
| 二、以体验为中心 | 第30-31页 |
| 三、在情境中展开 | 第31-34页 |
| 第二章 小学英语课堂中应用故事教学法的现状与问题 | 第34-44页 |
| 第一节 小学英语课堂中应用故事教学法的现状调查 | 第34-40页 |
| 一、访谈目的 | 第34页 |
| 二、访谈对象 | 第34页 |
| 三、访谈情况分析 | 第34-40页 |
| 第二节 小学英语课堂中应用故事教学法存在的问题 | 第40-44页 |
| 一、忽视构建情境 | 第40-41页 |
| 二、忽视贴近儿童生活 | 第41-42页 |
| 三、缺乏完整清晰的教学模式 | 第42-44页 |
| 第三章 故事教学法在小学英语教学中的运用设计 | 第44-61页 |
| 第一节 明晰目的 | 第44-47页 |
| 一、明晰教育目的 | 第44页 |
| 二、分析教学目标 | 第44-47页 |
| 第二节 创编故事 | 第47-53页 |
| 一、分析学生,设计活动环节 | 第47-49页 |
| 二、选择故事,符合学生认知 | 第49-53页 |
| 第三节 构建情境 | 第53-57页 |
| 一、应用实物展现情境 | 第53-54页 |
| 二、应用多媒体感受情境 | 第54-55页 |
| 三、应用多种活动融入情境 | 第55-56页 |
| 四、给予及时评价让学生享受情境 | 第56-57页 |
| 第四节 拓展活动 | 第57-61页 |
| 一、其它学科的融合 | 第57-58页 |
| 二、课后作业的设计 | 第58-59页 |
| 三、学生表演并评价故事 | 第59-61页 |
| 第四章 故事教学法在小学英语教学中的实践与反思 | 第61-73页 |
| 第一节 实践过程 | 第61-67页 |
| 一、确立What colour is this balloon?第一课时的教学设计 | 第61-63页 |
| 二、What colour is this balloon?一课的教学记录 | 第63-67页 |
| 第二节 实践成效与问题 | 第67-69页 |
| 一、故事教学法实践的基本成效 | 第67-68页 |
| 二、故事教学法实践中的问题 | 第68-69页 |
| 第三节 故事教学法在小学英语教学实践中的经验与反思 | 第69-73页 |
| 一、故事教学法在小学英语实践中的经验 | 第69-71页 |
| 二、故事教学法在小学英语实践中的反思 | 第71-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 附录一 | 第80-81页 |
| 附录二 | 第81-83页 |
