| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究问题及意义 | 第10-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 《写作资源》初中学段创意写作部分的教科书分析 | 第18-46页 |
| 第一节 创意写作的教科书内容 | 第19-34页 |
| 一、创意写作的知识构成 | 第20-27页 |
| 二、创意写作的活动设计 | 第27-34页 |
| 第二节 创意写作的教科书结构 | 第34-38页 |
| 一、创意写作的文本分析 | 第34-37页 |
| 二、创意写作的习作设计 | 第37-38页 |
| 第三节 创意写作的教科书呈现 | 第38-45页 |
| 一、文字叙述：体现对话性 | 第39-41页 |
| 二、图表编排：体现形象性 | 第41-45页 |
| 本章小结 | 第45-46页 |
| 第二章 《写作资源》初中学段创意写作部分的理念探寻 | 第46-59页 |
| 第一节 创意写作要放飞学生的想象力 | 第46-50页 |
| 一、丰富的创意写作文类为学生提供想象的可能 | 第46-48页 |
| 二、创意写作的话题给学生创造想象的空间 | 第48-50页 |
| 第二节 创意写作应让学生展现其个性 | 第50-53页 |
| 一、在自由表达中展现个性 | 第51-52页 |
| 二、在真实抒写中展现个性 | 第52-53页 |
| 第三节 过程写作让创意写作有迹可循 | 第53-58页 |
| 一、传统写作过程指导的缺失 | 第53-55页 |
| 二、创意写作注重写作过程的陪伴 | 第55-58页 |
| 本章小结 | 第58-59页 |
| 第三章 基于《写作资源》创意写作的教学设计 | 第59-68页 |
| 第一节 创意写作教学设计的准备 | 第59-63页 |
| 一、理念的确定 | 第59-60页 |
| 二、教学内容分析 | 第60页 |
| 三、学情分析 | 第60-62页 |
| 四、教学目标 | 第62页 |
| 五、教学方法 | 第62-63页 |
| 第二节 教学设计的实施 | 第63-65页 |
| 第三节 教学设计的评价与反思 | 第65-67页 |
| 一、教学设计的评价 | 第65-66页 |
| 二、教学设计的反思 | 第66-67页 |
| 本章小结 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |