| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-13页 |
| 一、研究的背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的 | 第10页 |
| 三、研究的意义 | 第10-11页 |
| 四、研究的主要内容、思路和方法 | 第11-13页 |
| （一） 研究的主要内容 | 第11-12页 |
| （二） 研究思路 | 第12页 |
| （三） 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 研究概述 | 第13-20页 |
| 一、国内外视觉素养培养研究现状 | 第13-15页 |
| （一） 国外视觉素养培养研究现状 | 第13-14页 |
| （二） 国内视觉素养培养研究现状 | 第14页 |
| （三） 总结 | 第14-15页 |
| 二、概念的界定及维度分析 | 第15-18页 |
| （一） 读图时代的界定 | 第15-16页 |
| （二） 视觉素养的界定 | 第16-17页 |
| （三） 视觉素养的维度分析 | 第17-18页 |
| 三、研究的理论基础 | 第18-20页 |
| （一） 视觉素养与格式塔心理学 | 第18页 |
| （二） 视觉素养与创造性思维 | 第18-19页 |
| （三） 视觉素养与建构主义 | 第19页 |
| （四） 视觉素养与脑科学 | 第19-20页 |
| 第三章 化学视觉素养的现状调查分析 | 第20-44页 |
| 一、问卷的编制与分析 | 第20-21页 |
| （一） 调查目的 | 第20页 |
| （二） 调查问卷维度分析 | 第20-21页 |
| 二、问卷的研究方法 | 第21-41页 |
| （一） 被试的选择与问卷的发放 | 第21-22页 |
| （二） 信度分析 | 第22-23页 |
| （三） 因素分析 | 第23-33页 |
| （四） 方差分析 | 第33-39页 |
| （五） 描述性分析 | 第39-41页 |
| 三、调查结果及分析 | 第41-44页 |
| 第四章 读图时代下中学化学视觉素养的培养 | 第44-55页 |
| 一、重视视觉素养与化学学科本质特点相结合 | 第44-47页 |
| （一） 利用教材中视觉信息的认识和理解，培养化学视觉素养 | 第44-45页 |
| （二） 利用化学实验的开展，培养化学视觉素养 | 第45-46页 |
| （三） 设计合理观察计划，培养化学视觉素养 | 第46-47页 |
| 二、注重学生差异，培养化学视觉素养 | 第47-49页 |
| （一） 优化培养时间，提高培养效率 | 第47-48页 |
| （二） 培养女生兴趣，鼓励男生创新 | 第48-49页 |
| 三、重视时代特点，培养化学视觉素养 | 第49-55页 |
| （一） 利用多媒体辅助化学教学培养视觉解读能力 | 第49-51页 |
| （二） 化学教学与现代技术相结合，培养学生化学视觉认知能力 | 第51-52页 |
| （三） 重视化学图像的表达，培养学生化学视觉应用能力 | 第52-55页 |
| 结论与思考 | 第55-57页 |
| 一、研究结论 | 第55-56页 |
| 二、研究思考 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
