| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| （一）理论意义 | 第11-12页 |
| （二）实践意义 | 第12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-15页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-15页 |
| （三）文献评述 | 第15页 |
| 四、研究内容及方法 | 第15-17页 |
| （一）研究的主要内容 | 第15页 |
| （二）研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 中职学校专业设置的理论分析及政策依据 | 第17-21页 |
| 一、核心概念界定 | 第17-18页 |
| （一）专业 | 第17页 |
| （二）专业设置 | 第17-18页 |
| （三）中等职业学校专业设置 | 第18页 |
| 二、中职学校专业设置关注的基本问题 | 第18-19页 |
| （一）专业设置关注的内部问题 | 第18页 |
| （二）专业设置关注的外部问题 | 第18-19页 |
| 三、中职学校专业设置的政策依据 | 第19-21页 |
| （一）中职学校专业设置的国家政策依据 | 第19-20页 |
| （二）中职学校专业设置的山东省政策依据 | 第20-21页 |
| 第二章 中职学校专业设置的现状——以威海市水产学校为例 | 第21-36页 |
| 一、中职学校专业设置的现状调查 | 第21-30页 |
| （一）现状调查 | 第21-23页 |
| （二）中职学校专业设置现状调查分析 | 第23-30页 |
| 二、中职学校专业设置存在的问题 | 第30-34页 |
| （一）专业设置不能适应经济结构发展功能 | 第30-32页 |
| （二）专业设置不能适应人才需求类型 | 第32-33页 |
| （三）专业设置滞后陈旧 | 第33-34页 |
| 三、中职学校专业设置存在问题的原因探析 | 第34-36页 |
| （一）学校因素 | 第34页 |
| （二）政府因素 | 第34-35页 |
| （三）社会因素 | 第35-36页 |
| 第三章 中职学校专业设置建议 | 第36-46页 |
| 一、专业设置定位与人才培养方案制定 | 第36-37页 |
| （一）建立正确的专业设置理念 | 第36-37页 |
| （二）转变观念，创新人才培养方案 | 第37页 |
| 二、政府对中职学校专业设置统筹规划 | 第37-41页 |
| （一）构建中职教育体系投入机制 | 第37-38页 |
| （二）健全专业结构动态调整机制 | 第38-41页 |
| 三、以行业为引导，校企合作进行专业设置 | 第41-43页 |
| （一）行业引导，预测人才需求 | 第41-42页 |
| （二）完善校企合作模式 | 第42-43页 |
| （三）企业参与人才培养方法及实效性评价 | 第43页 |
| 四、专业设置的质量提升 | 第43-46页 |
| （一）调整专业结构 | 第43-44页 |
| （二）打造特色专业 | 第44页 |
| （三）培育新兴专业 | 第44-45页 |
| （四）突出急需专业 | 第45页 |
| （五）突出品牌专业 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A | 第49-50页 |
| 附件B | 第50-51页 |
| 附件C | 第51-52页 |
| 附录D | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 作者简介 | 第54页 |