摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
绪论 | 第11-16页 |
一、研究背景与意义 | 第11-12页 |
(一) 研究背景 | 第11-12页 |
(二) 研究意义 | 第12页 |
二、国内外研究现状 | 第12-14页 |
(一) 国外研究现状 | 第12-13页 |
(二) 国内研究现状 | 第13-14页 |
三、主要概念的界定 | 第14-15页 |
(一) 创业 | 第14页 |
(二) 创业教育 | 第14页 |
(三) 中职护校创业教育 | 第14-15页 |
四、研究内容、思路与方法 | 第15-16页 |
(一) 研究内容 | 第15页 |
(二) 研究思路 | 第15页 |
(三) 研究方法 | 第15-16页 |
第一章 中职护校创业教育现状分析 | 第16-31页 |
一、研究对象基本情况 | 第16-17页 |
(一) Y护士学校 | 第16页 |
(二) 毕业生就业途径 | 第16页 |
(三) 研究对象的可行性分析 | 第16-17页 |
二、Y护士学校开展创业教育的情况调查 | 第17-24页 |
(一)中职护生对于创业的认识 | 第17页 |
(二)中职护生对于创业教育的认识 | 第17-18页 |
(三)中职护校开展创业教育情况调查 | 第18-19页 |
(四)中职护校对于护生创业意识的培养情况调査 | 第19-20页 |
(五)中职护校对于护生创业思维的培养情况调查 | 第20-21页 |
(六)中职护校对于护生创业技能的培训情况调查 | 第21-22页 |
(七)中职护校创业教育的管理和师资情况调查 | 第22-24页 |
三、案例研究 | 第24-27页 |
四、中职护校创业教育工作存在的问题 | 第27-31页 |
(一) 中职护校创业教育的普及度不高 | 第27-28页 |
(二) 中职护校对护生创业意识培养不足 | 第28-29页 |
(三) 中职护校对护生创业思维构建缺失 | 第29页 |
(四) 中职护校对护生的创业技能培训不到位 | 第29-30页 |
(五) 中职护校创业教育管理水平不高 | 第30页 |
(六) 中职护校创业教育实践有效性较低 | 第30-31页 |
第二章 中职护校创业教育工作存在问题的原因分析 | 第31-36页 |
一、自身原因 | 第31-33页 |
(一) 中职护校对创业教育研究比较松散 | 第31-32页 |
(二) 学校重视不够,经费投入不足 | 第32页 |
(三) 开展和管理创业教育主体不明晰 | 第32-33页 |
二、外部原因 | 第33-36页 |
(一) 创业教育理念的失位 | 第33页 |
(二) 创业教育氛围缺失 | 第33-34页 |
(三) 政府对开展创业教育的作用没有很好地发挥 | 第34页 |
(四) 家庭、社会支持度不高 | 第34-36页 |
第三章 中职护校开展创业教育的建议 | 第36-49页 |
一、开设创业课程,培养创业意识 | 第36-37页 |
(一) 开设具有中职护校特色的创业教育课程,提高创新观念 | 第36-37页 |
(二) 转变护生培养方式,加强创业意识的宣传 | 第37页 |
二、努力构建护生创业思维体系 | 第37-39页 |
(一) 破除旧观念,树立护生自信心 | 第37-38页 |
(二) 培育护生养成优良品质精神 | 第38页 |
(三) 建立完善知识体系 | 第38-39页 |
三、以教育教学改革提升护生的创业素养 | 第39-43页 |
(一) 围绕中职护生创业素质开展课程改革 | 第39-41页 |
(二) 提高创业师资的专业化水平 | 第41-42页 |
(三) 创新授课形式和教学内容 | 第42-43页 |
四、建立“三位一体”的育人环境 | 第43-46页 |
(一) 搭建“活动育人”的创业教育新平台 | 第43-44页 |
(二) 建立“文化育人”的创业教育新体系 | 第44-45页 |
(三) 创业指导中心的精心服务营造“环境育人”的新氛围 | 第45-46页 |
五、整合社会、企业和家庭创业教育资源 | 第46-47页 |
(一) 把握国家和地方政府的优惠政策 | 第46页 |
(二) 进一步将加大校企合作力度,促进护生创业实践 | 第46-47页 |
(三)“家校合作,共育天使”,为护生营造良好的创业环境 | 第47页 |
六、加强创业教育对护生的引导和支持力度 | 第47-49页 |
结语 | 第49-50页 |
参考文献 | 第50-53页 |
附录 | 第53-58页 |
致谢 | 第58-59页 |
作者简历 | 第59页 |