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泰国孔子学院的文化传播研究

摘要第3-4页
ABSTRACT第4页
1 绪论第8-15页
    1.1 选题背景第8页
    1.2 课题的目的和意义第8-9页
    1.3 课题研究的框架、研究方法第9-10页
        1.3.1 研究框架第9页
        1.3.2 研究方法第9-10页
    1.4 本文创新点第10-11页
        1.4.1 理论创新第10页
        1.4.2 选取案例的典型性第10页
        1.4.3 研究结果的现实指导性第10-11页
    1.5 文献综述第11-15页
        1.5.1 跨学科背景下的孔子学院文化传播研究第11-12页
        1.5.2 对孔子学院文化传播要素的研究第12-13页
        1.5.3 对现有研究的评述第13页
        1.5.4 研究的发展趋势第13-15页
2 文化传播与孔子学院第15-21页
    2.1 对文化内涵的界定第15-16页
        2.1.1 文化的定义第15页
        2.1.2 对外汉语教学界对“文化”的界定第15-16页
    2.2 语言与文化的关系第16-17页
    2.3 文化传播的理论框架第17-20页
    2.4 孔子学院是优秀的中华文化传播者第20-21页
3 中华文化在泰国传播的文化土壤第21-29页
    3.1 中泰文化交流的历史进程第21-23页
    3.2 中国文化和泰国文化的融合第23-26页
        3.2.1 宗教方面第23-24页
        3.2.2 民俗方面第24页
        3.2.3 语言文学方面第24-25页
        3.2.4 其他方面第25-26页
    3.3 泰国华人和王室对于中华文化传播的有力推动第26-27页
        3.3.1 华人地位和影响力有利于中华文化的继续传播第26页
        3.3.2 泰国王室对于中华文化的推崇第26-27页
    3.4 本章小结第27-29页
4 泰国孔子学院文化传播的现状研究第29-41页
    4.1 对泰国孔子学院文化传播的考察第29-32页
    4.2 泰国孔子学院文化传播的效果第32-33页
    4.3 泰国孔子学院的个案研究——勿洞市孔子学院第33-40页
        4.3.1 传播者:孔子学院与汉语教师并重第33-34页
        4.3.2 传播内容:以表层文化为主深层文化为辅第34-35页
        4.3.3 传播方式:人际传播和大众传播相结合第35-38页
        4.3.4 传播对象:学员众多且背景不一第38-39页
        4.3.5 传播效果:汉语教学和文化推广活动成果丰硕第39-40页
    4.4 本章小结第40-41页
5 泰国孔子学院文化传播的经验第41-48页
    5.1 利用泰国良好的社会文化环境第41-43页
        5.1.1 泰国的发展需要中国市场第41-42页
        5.1.2 中泰高层对于两国友好发展的支持第42页
        5.1.3 名校、名人对泰国孔子学院中华文化的推动和引领第42-43页
    5.2 兼顾统一管理与特色发展第43-45页
        5.2.1 接受国家汉办驻泰国代表处的统一管理第43-44页
        5.2.2 各所孔子学院发展特色分明第44-45页
    5.3 采取人际传播和大众传播并重的传播方式第45-47页
        5.3.1 以文化交流为代表的人际传播方式第45-46页
        5.3.2 大众传播方式第46-47页
    5.4 本章小结第47-48页
6 泰国孔子学院文化传播的局限性及对策第48-58页
    6.1 泰国孔子学院文化传播的局限性第48-52页
        6.1.1 针对泰国传播的独特性不足第48-49页
        6.1.2 打造传播队伍的措施未能配套第49-50页
        6.1.3 传播内容尚欠系统第50-51页
        6.1.4 评价反馈机制未能跟进第51-52页
    6.2 完善传播功能的对策第52-56页
        6.2.1 增强中华文化在泰传播的深度第52-53页
        6.2.2 加强传播队伍的建设第53-54页
        6.2.3 确保孔子学院汉语文化教学的系统性第54-55页
        6.2.4 完善评价反馈机制第55-56页
    6.3 本章小结第56-58页
7 结语第58-60页
致谢第60-61页
参考文献第61-64页
附录第64-65页

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