| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第—章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-16页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第16-17页 |
| 1.5 主要概念的界定 | 第17-18页 |
| 第二章 新课标对口语交际教学的要求和建议 | 第18-21页 |
| 2.1 新课标对口语交际教学的要求 | 第18-19页 |
| 2.2 新课标对口语交际教学的建议 | 第19-21页 |
| 第三章 安图县松江镇中学语文口语交际教学的现状 | 第21-36页 |
| 3.1 安图县松江镇中学语文口语交际教学现状的调查 | 第21-29页 |
| 3.1.1 口语交际认知程度的调查 | 第21-25页 |
| 3.1.2 口语交际心理和习惯的调查 | 第25-26页 |
| 3.1.3 口语交际素质和能力的调查 | 第26页 |
| 3.1.4 口语交际教学内容和方式的调查 | 第26-29页 |
| 3.2 安图县松江镇中学语文口语交际教学的特点 | 第29-31页 |
| 3.2.1 语文课堂教学中口语交际训练的渗透 | 第29页 |
| 3.2.2 课外活动中口语交际的拓展 | 第29-30页 |
| 3.2.3 情境创设中口语交际的提高 | 第30-31页 |
| 3.3 安图县松江镇中学语文口语交际教学存在的问题 | 第31-36页 |
| 3.3.1 对口语交际认识不足 | 第31-32页 |
| 3.3.2 口语交际能力参差不齐 | 第32-33页 |
| 3.3.3 口语交际的多元互动不足 | 第33-34页 |
| 3.3.4 教师具体有效指导欠缺 | 第34-35页 |
| 3.3.5 有针对性的口语交际评价缺乏 | 第35-36页 |
| 第四章 对安图县松江镇中学语文口语交际教学的建议 | 第36-48页 |
| 4.1 学校方面 | 第36-39页 |
| 4.1.1 以活动为载体,加强口语交际训练 | 第36-37页 |
| 4.1.2 加强语文教师口语交际素质的培养 | 第37-38页 |
| 4.1.3 开发口语交际教学资源 | 第38-39页 |
| 4.2 教师方面 | 第39-45页 |
| 4.2.1 灵活利用教材开展口语交际教学 | 第39-41页 |
| 4.2.2 强化口语交际教学的互动性 | 第41-42页 |
| 4.2.3 创设情境为口语交际教学营造氛围 | 第42-44页 |
| 4.2.4 完善口语交际的考核与评价机制 | 第44-45页 |
| 4.3 学生方面 | 第45-48页 |
| 4.3.1 养成说普通话的习惯 | 第45-46页 |
| 4.3.2 克服心理障碍 | 第46-47页 |
| 4.3.3 培养兴趣,激发交际欲望 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |