城镇高中历史学困生转化教育的初步探讨

中文摘要	第3-4页
英文摘要	第4页
目录	第6-7页
引言	第7-11页
一、高中学生历史学习现状调查	第11-13页
（一） 学生学习历史的现状	第11页
（二） 教师历史教学的现状	第11-13页
二、高中历史学困生产生原因的分析	第13-20页
（一） 学生方面的原因	第13-16页
（二） 教师方面的原因	第16-19页
（三） 家庭方面的原因	第19-20页
三、转化高中历史学困生的基本途径	第20-32页
（一） 优化心理环境	第20-22页
（二） 启动内在的动力机制	第22-24页
（三） 提高学困生的历史学习能力	第24-27页
（四） 充分发挥合作学习的积极作用	第27-31页
（五） 实施个别辅导转化策略	第31页
（六） 发挥教育合力的作用	第31-32页
四、转化历史学困生的教学原则	第32-34页
（一） 学生自主原则	第32页
（二） 教学双向互动原则	第32页
（三） 教学目标的全面性原则	第32-33页
（四） 一般发展性原则	第33页
（五） 针对性原则	第33页
（六） 成功性原则	第33-34页
五、对高中历史学困生实施转化的实践成果	第34-36页
（一） 实践的对象、方法	第34页
（二） 实践的成果情况	第34-36页
结论	第36-38页
参考文献	第38-40页
附录	第40-42页
致谢	第42页