| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 引言 | 第8-12页 |
| 1.1. 选题缘由和选题意义 | 第8-9页 |
| 1.2. 本课题相关研究概况 | 第9-10页 |
| 1.3. 研究目的 | 第10页 |
| 1.4. 研究方法 | 第10-12页 |
| 2. 汉语和僧伽罗语的标点符号 | 第12-26页 |
| 2.1. 汉语标点符号 | 第12-17页 |
| 2.2. 僧伽罗语标点符号 | 第17-21页 |
| 2.3. 标点符号的对比 | 第21-26页 |
| 3. 斯里兰卡学习者标点符号的偏误类型及原因 | 第26-48页 |
| 3.1. 斯里兰卡汉语学习者使用汉语标点符号所出现的偏误 | 第26-44页 |
| 3.2. 偏误原因分析 | 第44-48页 |
| 4. 汉语标点符号教学的建议与设想 | 第48-52页 |
| 4.1. 重视标点符号的教学 | 第48页 |
| 4.2. 高中教学大纲编写的建议与设想 | 第48-49页 |
| 4.3. 高中大学教材编写的建议与设想 | 第49页 |
| 4.4. 标点符号教学方法 | 第49-52页 |
| 5. 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-67页 |
| 致谢 | 第67页 |