| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.2 国内相关研究 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的与方法 | 第10-12页 |
| 第二章 国内在线教育行业发展概述 | 第12-24页 |
| 2.1 在线教育定义 | 第12-13页 |
| 2.2 国内在线教育发展历程 | 第13-14页 |
| 2.3 国内在线教育行业发展现状 | 第14-18页 |
| 2.4 国内在线教育行业融资情况 | 第18-24页 |
| 第三章 国内在线教育分类分析 | 第24-58页 |
| 3.1 国内在线教育早教领域分析 | 第24-31页 |
| 3.2 国内在线教育K12领域分析 | 第31-37页 |
| 3.3 国内在线教育高等教育领域分析 | 第37-46页 |
| 3.4 国内在线教育职业教育领域分析 | 第46-52页 |
| 3.5 国内在线教育语言学习领域分析 | 第52-58页 |
| 第四章 国内在线教育产业链分析 | 第58-63页 |
| 4.1 国内在线教育内容提供商 | 第58-60页 |
| 4.2 国内在线教育平台提供商 | 第60-62页 |
| 4.3 国内在线教育技术提供商 | 第62-63页 |
| 第五章 国内在线教育盈利模式分析 | 第63-69页 |
| 5.1 收费模式 | 第63-66页 |
| 5.2 平台模式 | 第66-67页 |
| 5.3 免费模式 | 第67-69页 |
| 第六章 国内在线教育商业模式特点及趋势 | 第69-80页 |
| 6.1 早教领域电商模式和全产业链布局更易变现 | 第69页 |
| 6.2 内容资源是K12商业模式中最重要的一环 | 第69-70页 |
| 6.3 企业助推是MOOC的未来,线下留学市场未来一定被颠覆 | 第70页 |
| 6.4 围绕人的能力提升和岗位匹配成为职业教育的加分项 | 第70-71页 |
| 6.5 不同感官训练可设置不同商业模式,语言学习的多感官整合成为未来趋势 | 第71-80页 |
| 结语 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-84页 |
