基于合作学习模式下的汉语写作课教学设计--以《男人和女人》为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 对外汉语写作教学的相关研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 合作学习模式的相关研究 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 2 合作学习模式运用到教学中的理论和现实依据 | 第16-23页 |
| 2.1 合作学习模式概述 | 第16页 |
| 2.2 合作学习应用于对外汉语写作教学的理论依据 | 第16-20页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 互动交际理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 反馈理论 | 第18-20页 |
| 2.3 合作学习模式运用于教学的现实依据 | 第20-21页 |
| 2.4 小结 | 第21-23页 |
| 3 基于合作学习模式的对外汉语写作课教学设计 | 第23-41页 |
| 3.1 教学设计前期分析 | 第23-25页 |
| 3.1.1 教材分析 | 第23页 |
| 3.1.2 教学对象分析 | 第23-24页 |
| 3.1.3 教学目标分析 | 第24页 |
| 3.1.4 教学重难点分析 | 第24-25页 |
| 3.2 实际教学实践过程 | 第25-37页 |
| 3.3 教学结果分析 | 第37-41页 |
| 3.3.1 教师听课反馈 | 第37-38页 |
| 3.3.2 学生听课反馈 | 第38-39页 |
| 3.3.3 教学实践反思 | 第39-41页 |
| 4 结语 | 第41-43页 |
| 4.1 教学实践意义 | 第41页 |
| 4.2 教学实践的不足 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 附录(1) 学生写作情况调查 | 第45-46页 |
| 附录(2) 学生听课反馈表 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
