| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的 | 第12-13页 |
| 2. 文献回顾 | 第13-19页 |
| 2.1 关于认同与专业认同概念的研究 | 第13-14页 |
| 2.2 关于社会工作专业认同现状的研究 | 第14-15页 |
| 2.3 关于社会工作专业认同影响因素的研究 | 第15-16页 |
| 2.4 关于提升社会工作专业认同水平对策的研究 | 第16页 |
| 2.5 文献综述 | 第16-17页 |
| 2.6 现有研究存在的问题 | 第17-19页 |
| 3. 研究设计 | 第19-24页 |
| 3.1 核心概念界定 | 第19页 |
| 3.1.1 专业认同 | 第19页 |
| 3.1.2 社会工作专业学生 | 第19页 |
| 3.2 理论框架 | 第19-20页 |
| 3.3 研究方法 | 第20页 |
| 3.4 资料收集 | 第20-24页 |
| 3.4.1 资料收集过程 | 第21-22页 |
| 3.4.2 资料的整理与分析 | 第22-24页 |
| 4. 研究发现 | 第24-39页 |
| 4.1 专业认同状况 | 第24-31页 |
| 4.1.1 专业价值与理论认同 | 第24-25页 |
| 4.1.2 专业身份认同 | 第25-26页 |
| 4.1.3 专业教学认同 | 第26-27页 |
| 4.1.4 专业学习认同 | 第27-28页 |
| 4.1.5 对应职业认同 | 第28-29页 |
| 4.1.6 专业前景认同 | 第29-31页 |
| 4.2 专业认同影响因素与路径 | 第31-39页 |
| 4.2.1 个人内部因素 | 第31-32页 |
| 4.2.2 外部环境因素 | 第32-37页 |
| 4.2.3 宏观因素影响路径 | 第37-39页 |
| 5. 研究结论 | 第39-41页 |
| 5.1 专业认同各维度之间存在较大差异 | 第39页 |
| 5.2 专业认同受个人内部因素和外部环境因素共同影响 | 第39页 |
| 5.3 普通高校社会工作专业师资力量亟需加强,教学水平有待提高 | 第39-40页 |
| 5.4 社会工作职业的发展是提升学生专业认同水平的关键 | 第40页 |
| 5.5 中小城市需要提高民众对于社会工作的认知度与认可度 | 第40-41页 |
| 6. 结语 | 第41-42页 |
| 6.1 研究成果与创新之处 | 第41页 |
| 6.2 研究不足之处 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
