农村初中生课外阅读支持策略研究--以黑龙江省青冈县为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、选题缘由与研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究目的与研究内容 | 第10页 |
| 三、研究现状 | 第10-11页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第11-13页 |
| 一、农村初中生课外阅读现状的调查 | 第13-20页 |
| (一) 农村初中生课外阅读现状调查的意义 | 第13-14页 |
| (二) 调查方法 | 第14页 |
| (三) 设计问卷 | 第14页 |
| (四) 调查结果 | 第14-20页 |
| 1. 学生阅读态度和内容 | 第15-16页 |
| 2. 学生的阅读时间 | 第16页 |
| 3. 教师对课外阅读的态度 | 第16-17页 |
| 4. 教师自身阅读及对学生课外阅读指导情况调查 | 第17页 |
| 5. 家长对课外阅读的态度 | 第17-18页 |
| 6. 学校阅读资源调查 | 第18-20页 |
| 二、农村初中生课外阅读现状调查结果分析 | 第20-25页 |
| (一) 农村初中生课外阅读的有利条件 | 第20-21页 |
| 1. 农村学生受现代大众媒体的冲击力较小 | 第20页 |
| 2. 农村学生课外阅读受客观阻力较小 | 第20-21页 |
| (二) 影响农村初中生课外阅读的不利因素 | 第21-25页 |
| 1. 存在的问题 | 第21-22页 |
| 2. 存在问题的原因 | 第22-25页 |
| 三、农村初中生课外阅读的支持策略 | 第25-33页 |
| (一) 教师要加强对学生课外阅读的指导 | 第25-28页 |
| 1. 引导学生阅读大自然这本“无字书” | 第25-26页 |
| 2. 以影视材料激发学生的阅读兴趣 | 第26页 |
| 3. 推荐适合孩子们的读物 | 第26-27页 |
| 4. 保证学生的阅读量和阅读时间 | 第27页 |
| 5. 阅读方法的指导 | 第27-28页 |
| (二) 学校要为学生营造一个良好的阅读氛围 | 第28-30页 |
| 1. 建立“城乡联谊校” | 第28-29页 |
| 2. 提倡自主阅读 | 第29页 |
| 3. 以活动促进阅读 | 第29-30页 |
| (三) 家长要起到辅助作用 | 第30-31页 |
| 1. 营造家庭读书气氛 | 第30-31页 |
| 2. 家长与孩子共读一本书 | 第31页 |
| (四) 政府要为农村学生课外阅读提供前提保障 | 第31-33页 |
| 1. 创造一个良好的社会阅读环境 | 第31页 |
| 2. 配备相对充足的阅读资源 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 后记 | 第40页 |
