| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题原因与选题研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第9页 |
| 1.3 研究目标及内容 | 第9-11页 |
| 2 中国“五四”新文学作品中的女性意识 | 第11-15页 |
| 2.1 对女性文学及女性意识的认识 | 第11-12页 |
| 2.1.1 女性文学出现的背景极其特点 | 第11-12页 |
| 2.2 中国五四新文学运动中“女性文学”的发展轨迹 | 第12-13页 |
| 2.3“女性意识”引入对外汉语文化课教学的意义 | 第13-15页 |
| 3 张爱玲《金锁记》中的“女性意识”教案设计 | 第15-22页 |
| 3.1 第一课时：《金锁记》小说及其所涉及传统婚姻家庭风俗与教学词汇难点 | 第15-18页 |
| 3.1.1 《金锁记》作者及其作品 | 第15-16页 |
| 3.1.2 曹七巧人物形象与性格特征 | 第16-17页 |
| 3.1.3 《金锁记》所涉及传统婚姻家庭风俗与小说中词汇教学难点 | 第17-18页 |
| 3.2 第二课时：《金锁记》所反映的“女性意识”：新旧交替时期中国传统女性意识与觉醒的矛盾 | 第18-20页 |
| 3.3 中国妇女的女性意识与西方现代女性意识对比思考 | 第20-22页 |
| 4 教学反思 | 第22-25页 |
| 4.1 留学生认识中国女性文学及女性意识的意义 | 第22页 |
| 4.2 如何在对外汉语文化教学中讲解中国女性文学 | 第22-23页 |
| 4.2.1 从内容上讲解女性文学 | 第23页 |
| 4.2.2 从中西方女性意识的区别上来讲解女性意识 | 第23页 |
| 4.3 教学中可能出现的困难及解决方案 | 第23-25页 |
| 4.3.1 学生不了解中国婚姻家庭风俗造成的教学困难及解决方案。 | 第23-24页 |
| 4.3.2 词汇困难及解决方案 | 第24-25页 |
| 总结 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |
| 致谢 | 第27页 |
