小学生情绪表情识别特点及其与情绪词掌握量的关系研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-25页 |
| ·情绪的定义与分类 | 第9-12页 |
| ·情绪的定义 | 第9-10页 |
| ·情绪的分类 | 第10-12页 |
| ·情绪表情识别的定义与分类 | 第12-13页 |
| ·面部情绪表情识别的研究现状 | 第13-19页 |
| ·面部表情识别的跨文化一致性研究 | 第14-16页 |
| ·面部表情的活动模式与识别研究 | 第16-19页 |
| ·特殊儿童的面部表情识别的研究 | 第19页 |
| ·身段情绪表情识别的研究现状 | 第19-22页 |
| ·国内的研究现状 | 第20-21页 |
| ·国外的研究现状 | 第21-22页 |
| ·语调情绪表情识别的研究现状 | 第22-25页 |
| ·语调表情识别的研究方法 | 第22-23页 |
| ·语调情绪的国内研究 | 第23页 |
| ·语调情绪的国外研究 | 第23-25页 |
| 2 问题提出 | 第25-28页 |
| ·已有研究中的问题 | 第25页 |
| ·本研究拟探讨的问题 | 第25-26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·研究意义与创新之处 | 第26-28页 |
| ·理论意义 | 第26页 |
| ·实践意义 | 第26-27页 |
| ·研究创新 | 第27-28页 |
| 3 实验研究 | 第28-40页 |
| ·实验一 | 第28-37页 |
| ·引言 | 第28页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究假设 | 第28-29页 |
| ·研究方法 | 第29-30页 |
| ·研究程序 | 第30-31页 |
| ·研究结果 | 第31-37页 |
| ·实验二 | 第37-40页 |
| ·引言 | 第37页 |
| ·研究目的 | 第37页 |
| ·研究假设 | 第37页 |
| ·研究方法 | 第37-38页 |
| ·研究结果 | 第38-40页 |
| 4 讨论与结论 | 第40-44页 |
| ·研究一的有关讨论 | 第40-41页 |
| ·小学儿童情绪表情识别的发展特点 | 第40页 |
| ·不同表情模式的情绪识别特点 | 第40-41页 |
| ·不同情绪强度的情绪识别特点 | 第41页 |
| ·性别对情绪认知的影响 | 第41页 |
| ·研究二中的有关讨论 | 第41-43页 |
| ·小学儿童情绪词汇量的特点 | 第41-42页 |
| ·小学儿童表情识别与情绪词掌握量的关系 | 第42页 |
| ·情绪词掌握量对表情识别能力的影响 | 第42-43页 |
| ·研究结论 | 第43-44页 |
| 5 总结与展望 | 第44-46页 |
| ·全文总结 | 第44页 |
| ·本研究的不足 | 第44-45页 |
| ·研究展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第53页 |
