城乡义务教育非均衡发展的研究--以宜春市袁州区为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第1章 引论 | 第8-19页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-14页 |
| ·国外的研究 | 第9-10页 |
| ·国内的研究 | 第10-14页 |
| ·基本概念的界定 | 第14-17页 |
| ·义务教育的涵义 | 第14-15页 |
| ·教育的均衡发展与非均衡发展 | 第15-16页 |
| ·城乡义务教育非均衡发展 | 第16-17页 |
| ·研究的目的与意义 | 第17-18页 |
| ·研究的目的 | 第17页 |
| ·研究的意义 | 第17-18页 |
| ·研究的思路与方法 | 第18-19页 |
| ·研究的思路 | 第18页 |
| ·研究的方法 | 第18-19页 |
| 第2章 袁州区城乡义务教育非均衡发展的现状调查 | 第19-39页 |
| ·袁州区义务教育基本情况 | 第19-20页 |
| ·袁州区概况 | 第19页 |
| ·袁州区义务教育基本情况 | 第19-20页 |
| ·袁州区城乡义务教育非均衡发展的表现 | 第20-39页 |
| ·教育经费的非均衡 | 第21-22页 |
| ·办学条件的非均衡 | 第22-27页 |
| ·教师队伍的非均衡 | 第27-35页 |
| ·教学质量的非均衡 | 第35-39页 |
| 第3章 袁州区城乡义务教育非均衡发展的原因与后果 | 第39-48页 |
| ·袁州区城乡义务教育非均衡发展的原因 | 第39-44页 |
| ·城乡经济发展不平衡 | 第39-40页 |
| ·社会阶层分化加剧 | 第40页 |
| ·农村文化发展滞后 | 第40-41页 |
| ·义务教育管理体制不完善 | 第41-42页 |
| ·政府缺乏科学的教育督导 | 第42-43页 |
| ·重点学校制度的设置 | 第43页 |
| ·义务教育财政转移支付制度不完善 | 第43-44页 |
| ·袁州区城乡义务教育非均衡发展的后果 | 第44-48页 |
| ·影响国民素质的整体提高 | 第45页 |
| ·影响个体接受教育的平等权利 | 第45-46页 |
| ·影响农村教育的发展 | 第46页 |
| ·影响和谐社会的构建 | 第46-48页 |
| 第4章 推进袁州区城乡义务教育均衡发展的思考 | 第48-57页 |
| ·加强农村学校教师队伍的建设 | 第48-51页 |
| ·加大农村学校校长和教师的培训与进修 | 第48-49页 |
| ·提高农村学校教师的待遇 | 第49-50页 |
| ·建立城乡学校教师定期流动制度 | 第50-51页 |
| ·建立科学规范的义务教育投入机制 | 第51-53页 |
| ·加大义务教育的投入比重，明确各级政府的投入责任 | 第51-52页 |
| ·科学规范义务教育财政转移支付 | 第52页 |
| ·促进义务教育经费投入的法制化 | 第52页 |
| ·建立财政转移支付评价、监督和考核机制 | 第52-53页 |
| ·推进城乡中小学标准化建设和合理调整农村学校布局 | 第53页 |
| ·加大教育督导力度 | 第53-54页 |
| ·积极探索农村义务教育经费筹集方式 | 第54-55页 |
| ·加强教育信息化建设，实现优质资源共享 | 第55-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第64页 |
