英语阅读语用推测策略研究--以漳州师范学院英语专业高年级学生为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-25页 |
| 第一节 概念的界定 | 第9-12页 |
| 一、英语专业高年级大学生 | 第9页 |
| 二、英语阅读语用推测策略 | 第9-10页 |
| 三、语用意义 | 第10-12页 |
| 第二节 问题来源 | 第12-13页 |
| 一、理论来源 | 第12-13页 |
| 二、实践来源 | 第13页 |
| 第三节 研究内容 | 第13-14页 |
| 一、基本内容 | 第13-14页 |
| 二、重点内容 | 第14页 |
| 三、难点内容 | 第14页 |
| 第四节 研究目的与思路 | 第14-15页 |
| 一、研究目的 | 第14-15页 |
| 二、研究思路 | 第15页 |
| 第五节 研究方法与数据搜集 | 第15-16页 |
| 一、研究方法 | 第15-16页 |
| 二、数据搜集 | 第16页 |
| 第六节 研究意义与创新点 | 第16-18页 |
| 一、研究意义 | 第16-17页 |
| 二、研究创新点 | 第17-18页 |
| 第七节 论文框架介绍 | 第18-19页 |
| 第八节 文献综述 | 第19-25页 |
| 一、英语阅读语用推测相关理论研究 | 第19页 |
| 二、英语阅读语用推测必要性研究 | 第19-20页 |
| 三、英语阅读语用推测机制研究 | 第20-21页 |
| 四、英语阅读语用推测途径研究 | 第21-22页 |
| 五、英语阅读语用推测能力培养研究 | 第22-25页 |
| 第二章 理论研究 | 第25-55页 |
| 第一节 理论基础 | 第25-29页 |
| 一、会话含义理论 | 第25-26页 |
| 二、关联论 | 第26-27页 |
| 三、顺应论 | 第27-28页 |
| 四、三种理论的取长补短 | 第28-29页 |
| 第二节 英语阅读语用推测策略的分类研究 | 第29-55页 |
| 一、识别策略 | 第29-39页 |
| 二、推导策略 | 第39-47页 |
| 三、验证策略 | 第47-55页 |
| 第三章 实证研究 | 第55-75页 |
| 第一节 英语阅读语用推测策略的实验设计 | 第55-59页 |
| 一、试题和调查问卷编制 | 第55-56页 |
| 二、实验被试的选取 | 第56页 |
| 三、无关变量的控制 | 第56-58页 |
| 四、实验的过程 | 第58-59页 |
| 第二节 实验的数据分析 | 第59-75页 |
| 一、调查问卷数据分析 | 第59-63页 |
| 二、英语阅读语用推测策略的有效性检测 | 第63-71页 |
| 三、英语阅读语用推测策略的必要性检测 | 第71-75页 |
| 第四章 教学建议 | 第75-79页 |
| 一、强调英语阅读语用推测策略的重要性 | 第75页 |
| 二、根据学生的问题和情况制定培训计划 | 第75页 |
| 三、掌握英语阅读语用推测策略培训的方式方法 | 第75-76页 |
| 四、把握英语阅读语用推测策略教学的原则 | 第76-77页 |
| 五、改进英语阅读教学的意见和建议 | 第77-79页 |
| 第五章 结语 | 第79-83页 |
| 第一节 小结 | 第79-80页 |
| 第二节 本研究的不足之处 | 第80页 |
| 一、英语阅读语用推测策略培训效果与预期有一定差距 | 第80页 |
| 二、实证研究的被试问题 | 第80页 |
| 第三节 有待研究的问题 | 第80-83页 |
| 附件1 | 第83-85页 |
| 附件2 | 第85-94页 |
| 附件3 | 第94-103页 |
| 附件4 | 第103-105页 |
| 参考文献 | 第105-111页 |
| 致谢 | 第111-113页 |
| 本人攻读学位期间取得的科研成果 | 第113页 |
