| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 研究概述 | 第6-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第6-8页 |
| 1.1.1 “宏微结合”是化学学科的特殊性之一 | 第6页 |
| 1.1.2 “宏微结合”在课程标准中的体现 | 第6-7页 |
| 1.1.3 “宏微结合”教学现状有待改善 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.4 研究思路 | 第9-10页 |
| 第二章 研究综述与核心概念界定 | 第10-14页 |
| 2.1 国内外研究综述 | 第10-12页 |
| 2.2 核心概念界定 | 第12-14页 |
| 2.2.1 “宏微结合”视角 | 第12-13页 |
| 2.2.2 教学设计 | 第13-14页 |
| 第三章 “宏微结合”视角下高中化学教学设计理论研究 | 第14-23页 |
| 3.1 “宏微结合”视角下高中化学教学设计理论基础 | 第14-17页 |
| 3.1.1 建构主义理论 | 第14-15页 |
| 3.1.2 信息加工学习理论 | 第15-16页 |
| 3.1.3 学习条件理论 | 第16-17页 |
| 3.2 “宏微结合”视角下高中化学教学设计理论构建 | 第17-23页 |
| 3.2.1 “宏微结合”基本内涵与基本要素分析 | 第17-18页 |
| 3.2.2 “宏微结合”视角下的高中化学教学设计原则 | 第18-20页 |
| 3.2.3 “宏微结合”视角下的高中化学教学流程设计 | 第20-23页 |
| 第四章 “宏微结合”视角下的高中化学教学案例设计与实践 | 第23-50页 |
| 4.1 “宏-微-宏”视角下的教学案例设计与实践 | 第23-36页 |
| 4.1.1 “电解质与非电解质”教学案例设计 | 第23-27页 |
| 4.1.2 “电解质与非电解质”教学案例实施 | 第27-33页 |
| 4.1.3 “电解质与非电解质”教学评价分析 | 第33-36页 |
| 4.2 “微-宏-微”视角下的教学案例设计与实践 | 第36-50页 |
| 4.2.1 “氯水成分的探究”教学案例设计 | 第36-41页 |
| 4.2.2 “氯水成分的探究”教学案例实施 | 第41-46页 |
| 4.2.3 “氯水成分的探究”教学评价分析 | 第46-50页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第50-53页 |
| 5.1 研究结论 | 第50-51页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 个人简介及攻读期成果 | 第71页 |
