人性化视野下的教育学教材审视--以重点师范大学公共教育学教材为分析对象
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、问题提出与研究设计 | 第8-17页 |
| (一) 问题提出 | 第8-10页 |
| (二) 概念界定 | 第10页 |
| (三) 文献综述 | 第10-15页 |
| (四) 研究设计 | 第15-17页 |
| 二、教育学教材的人性化理论分析 | 第17-25页 |
| (一) 分析的理论基础 | 第17-18页 |
| (二) 教育学教材人性化分析的框架及结论 | 第18-25页 |
| 三、教育学教材人性化问题的分析 | 第25-28页 |
| (一) 教育学教材人性化问题的消极影响 | 第25页 |
| (二) 教育学教材人性化问题的原因分析 | 第25-28页 |
| 四、教育学教材人性化问题的访谈实证 | 第28-31页 |
| (一) 访问对象与方法 | 第28页 |
| (二) 访问结果与分析 | 第28-31页 |
| 五、促进教育学教材人性化的思考 | 第31-35页 |
| (一) 基本理念:以人为本地重新设计教育学教材 | 第31页 |
| (二) 队伍优化:编写主体 | 第31-32页 |
| (三) 实现技术:创新中提高教材的人性化色彩 | 第32-35页 |
| 六、研究结论与存在问题 | 第35-37页 |
| (一) 研究结论 | 第35页 |
| (二) 存在问题 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录 | 第41-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第52页 |
