| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.5 课题研究创新点 | 第12页 |
| 1.6 研究内容 | 第12页 |
| 1.7 文献综述 | 第12-15页 |
| 2 中国传统线描艺术的发展 | 第15-21页 |
| 2.1 最早的中国传统线描艺术 | 第15-16页 |
| 2.2 中国传统线描艺术在我国的发展历史 | 第16-19页 |
| 2.3 传统线描艺术在我国美术史中的意义 | 第19-21页 |
| 3 根据中学生行为及心理分析安排课程 | 第21-24页 |
| 3.1 中学生行为及心理分析 | 第21-22页 |
| 3.1.1 初中生行为及心理分析 | 第21-22页 |
| 3.2 根据初中生行为及心理的对应课程安排 | 第22-24页 |
| 4 线描艺术引入初中美术校本课程的内容设计 | 第24-28页 |
| 4.1 中国传统线描艺术引入初中美术校本课程的意义 | 第24-26页 |
| 4.2 中国传统线描艺术引入初中美术校本课程的设计策略 | 第26-28页 |
| 5 中国传统线描艺术引入初中美术校本课程的实施与探索 | 第28-50页 |
| 5.1 中国传统线描艺术引入初中美术校本课程的自主探索 | 第28-48页 |
| 5.1.1 第一课时教学计划详案 | 第28-37页 |
| 5.1.2 第二课时教学计划详案 | 第37-42页 |
| 5.1.3 第三课时教学计划详案 | 第42-48页 |
| 5.2 本次校本课程开展后的反思 | 第48-50页 |
| 5.2.1 挖掘校内资源，提升课程质量 | 第49页 |
| 5.2.2 发现校外资源，改善课程模式 | 第49-50页 |
| 6 中国传统美术资源引入初中美术校本课程的展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
