小学低年级英语口语作业设计及实施效果评价研究--以M区H校“快乐ABC”为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、核心概念界定 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-18页 |
| 四、研究意义 | 第18-19页 |
| 五、研究方案 | 第19-21页 |
| 六、研究思路 | 第21-22页 |
| 第二章 研究英语口语作业设计的理论依据 | 第22-29页 |
| 一、认知发展阶段理论 | 第22-23页 |
| 二、最近发展区理论 | 第23-24页 |
| 三、学习动机理论 | 第24-25页 |
| 四、多元智能理论 | 第25-26页 |
| 五、语言输出理论 | 第26-29页 |
| 第三章 H学校英语口语作业设计及实施情况 | 第29-43页 |
| 一、H学校设计英语口语作业的过程 | 第29-35页 |
| 二、H学校英语口语作业的内容 | 第35-38页 |
| 三、H学校英语口语作业的实施情况 | 第38-43页 |
| 第四章 H学校英语口语作业实施效果评价 | 第43-56页 |
| 一、评价目的 | 第43页 |
| 二、评价工具设计 | 第43-44页 |
| 三、评价过程 | 第44-45页 |
| 四、评价结果呈现 | 第45-53页 |
| 五、评价结果分析 | 第53-56页 |
| 第五章 研究总结 | 第56-61页 |
| 一、结论 | 第56-57页 |
| 二、建议 | 第57-59页 |
| 三、研究存在的不足 | 第59-60页 |
| 四、研究展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-70页 |
| 后记 | 第70页 |
