教育资源配置的优化策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 导言 | 第9-23页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究目的与研究内容 | 第9-10页 |
| （一）研究目的 | 第9-10页 |
| （二）研究内容 | 第10页 |
| 三、研究意义与文献综述 | 第10-18页 |
| （一）研究意义 | 第10页 |
| （二）文献综述 | 第10-18页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第18-20页 |
| （一）研究思路 | 第18页 |
| （二）研究方法 | 第18-20页 |
| 五、概念界定 | 第20-23页 |
| （一）教育资源 | 第20-21页 |
| （二）资源配置 | 第21页 |
| （三）教育资源配置 | 第21页 |
| （四）民办公助模式 | 第21-23页 |
| 第二章 教育资源配置分析的标准建构 | 第23-27页 |
| 一、教育体制机制论 | 第23页 |
| 二、教育资源配置的优化分析标准 | 第23-27页 |
| （一）教育观念 | 第24页 |
| （二）教育体制 | 第24-25页 |
| （三）教育机制 | 第25页 |
| （四）教育活动 | 第25-27页 |
| 第三章 我国传统教育资源配置的发展及特征 | 第27-34页 |
| 一、建国后至改革开放初期的发展 | 第27-28页 |
| 二、改革开放初期至今的发展 | 第28-31页 |
| 三、传统教育资源配置模式的基本特征 | 第31-34页 |
| 第四章 传统教育资源配置的问题及原因分析 | 第34-40页 |
| 一、传统教育资源配置的观念问题 | 第34-35页 |
| 二、传统教育资源配置的体制问题 | 第35-37页 |
| 三、传统教育资源配置的机制问题 | 第37-39页 |
| 四、传统教育资源配置的活动问题 | 第39-40页 |
| 第五章 教育资源配置的优化策略：民办公助 | 第40-49页 |
| 一、民办公助的观念 | 第40-42页 |
| 二、民办公助的体制 | 第42-45页 |
| 三、民办公助的机制 | 第45-47页 |
| 四、民办公助的活动 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 个人简历 | 第57页 |
