案例教学法在高中化学教学中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 研究的背景 | 第8-10页 |
| 一、新课程理念提出的要求 | 第8-9页 |
| 二、新化学课程改革的需要 | 第9页 |
| 三、社会发展的需要 | 第9页 |
| 四、新高考改革的需要 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 一、有利于提升学生综合能力 | 第10页 |
| 二、有助于教师的专业化发展 | 第10-11页 |
| 第三节 研究的内容和方法 | 第11页 |
| 一、研究内容 | 第11页 |
| 二、研究方法 | 第11页 |
| 第四节 可行性的分析 | 第11-12页 |
| 第五节 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 一、国外研究现状 | 第12页 |
| 二、国内研究现状 | 第12-14页 |
| 第二章 基本理论概述 | 第14-19页 |
| 第一节 案例教学法的内涵 | 第14-15页 |
| 第二节 案例教学法的特点 | 第15-17页 |
| 一、主体性 | 第15页 |
| 二、情境性 | 第15-16页 |
| 三、互动性 | 第16页 |
| 四、导向性 | 第16页 |
| 五、实践性 | 第16页 |
| 六、应用性 | 第16-17页 |
| 第三节 案例教学法的作用 | 第17页 |
| 第四节 实施案例教学法的理论基础 | 第17-19页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 二、人本主义学习理论 | 第18页 |
| 三、认知发现学习理论 | 第18-19页 |
| 第三章 案例教学法在化学教学中的意义和应用 | 第19-35页 |
| 第一节 案例教学法在化学教学中意义 | 第19-20页 |
| 一、案例教学法有利全面发展学生的科学素养 | 第19页 |
| 二、案例教学法有利于分析和解决问题能力的培养 | 第19页 |
| 三、案例教学法促进学生的沟通能力和合作能力 | 第19-20页 |
| 四、案例教学法有利于学生的高考能力测试的提高 | 第20页 |
| 五、案例教学法促进学生学习兴趣和活跃课堂气氛 | 第20页 |
| 第二节 在高中化学教学中实施案例教学的过程 | 第20-23页 |
| 一、案例选择阶段 | 第20-21页 |
| 二、展示案例阶段 | 第21页 |
| 三、分析讨论阶段 | 第21-22页 |
| 四、总结评价阶段 | 第22-23页 |
| 第三节 案例在化学教学中的应用 | 第23-35页 |
| 一、案例呈现实施过程 | 第23-28页 |
| 二、实施实验结果分析 | 第28-35页 |
| 第四章 案例教学在化学教学中存在的问题及其对策 | 第35-38页 |
| 第一节 高中化学案例教学中存在的问题。 | 第35-36页 |
| 一、案例库的缺乏 | 第35页 |
| 二、案例教学法只是形式的存在 | 第35页 |
| 三、对案例教学法认识存在误区 | 第35-36页 |
| 四、学生的水平和学生的规模 | 第36页 |
| 五、教师自身的专业素养要求 | 第36页 |
| 六、耗时比较多，传授内容少 | 第36页 |
| 第二节 高中化学案例教学解决的对策 | 第36-38页 |
| 一、建立完善的案例库，实现资源共享 | 第36-37页 |
| 二、与其他教学方法相结合 | 第37页 |
| 三、教师要提高自身的素养 | 第37页 |
| 四、选择案例教学法的依据 | 第37-38页 |
| 第五章 结论与展望 | 第38-40页 |
| 第一节 结论 | 第38页 |
| 第二节 展望 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |
