| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 0.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 0.1.1 高中化学学科知识结构特点的要求 | 第9页 |
| 0.1.2 学生学习方式转变的要求 | 第9-10页 |
| 0.1.3 提高教师效率和教学效果的要求 | 第10页 |
| 0.2 研究现状 | 第10-13页 |
| 0.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 0.4 研究内容 | 第14页 |
| 0.5 研究方法 | 第14-17页 |
| 0.5.1 文献研究法 | 第14页 |
| 0.5.2 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 0.5.3 准教学实验研究法 | 第15-17页 |
| 第1章 图式理论及其理论基础 | 第17-25页 |
| 1.1 图式与图式理论 | 第17-19页 |
| 1.1.1 图式的界定 | 第17页 |
| 1.1.2 图式理论 | 第17-19页 |
| 1.1.3 图式的功能 | 第19页 |
| 1.2 图式理论相关的理论基础 | 第19-25页 |
| 1.2.1 知识可视化理论 | 第19-22页 |
| 1.2.2 有意义学习理论 | 第22-23页 |
| 1.2.3 双重编码理论 | 第23-25页 |
| 第2章 图式理论在高中化学教学中的应用 | 第25-43页 |
| 2.1 化学教学中化学图式的建构 | 第25-29页 |
| 2.1.1 化学图式 | 第25页 |
| 2.1.2 化学图式的类型 | 第25-29页 |
| 2.1.4 化学图式在化学教学中的作用 | 第29页 |
| 2.2 图式在概念教学中的应用 | 第29-33页 |
| 2.2.1 高中化学概念教学的现状 | 第30页 |
| 2.2.2 高中化学必修1教材中的概念分析 | 第30-31页 |
| 2.2.3 利用图式对化学概念进行教学设计 | 第31-33页 |
| 2.3 图式在元素化合物教学中的应用 | 第33-37页 |
| 2.3.1 高中化学元素化合物教学的现状 | 第33-34页 |
| 2.3.2 苏教版必修1教材中的元素化合物的分析 | 第34-35页 |
| 2.3.3 利用图式对元素化合物进行教学设计 | 第35-37页 |
| 2.4 图式理论在问题解决过程中的应用 | 第37-43页 |
| 2.4.1 图式在问题解决中的作用 | 第38-39页 |
| 2.4.2 利用图式对问题解决进行教学设计 | 第39-43页 |
| 第3章 图式教学应用于高中化学的策略研究 | 第43-61页 |
| 3.1 图式应用于概念教学中的教学策略 | 第43-47页 |
| 3.2 图式应用于高一化学元素化合物教学中的教学策略 | 第47-51页 |
| 3.3 图式应用于问题解决中的教学策略 | 第51-56页 |
| 3.4 高一化学图式教学效果问卷调查 | 第56-61页 |
| 3.4.1 问卷设计与调查概况 | 第56页 |
| 3.4.2 调查结果与分析 | 第56-59页 |
| 3.4.5 调查结论 | 第59-61页 |
| 第4章 研究结果与反思 | 第61-63页 |
| 4.1 研究结论 | 第61页 |
| 4.2 教学建议 | 第61-62页 |
| 4.3 研究反思 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-72页 |