高中化学反思性教学的实践研究--以山西省大同市某中学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·高中化学教师教学反思的现状并不容乐观 | 第9页 |
| ·新课程改革的发展需要教师的反思性教学 | 第9-10页 |
| ·普通高中化学课程标准要求教师在实践中不断反思 | 第10页 |
| ·概念界定 | 第10-11页 |
| ·反思 | 第10-11页 |
| ·反思性教学 | 第11页 |
| ·反思性教学的研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外反思性教学的研究概况 | 第11-12页 |
| ·国内反思教学的研究概况 | 第12-14页 |
| ·研究的主要计划和方法 | 第14-16页 |
| ·研究的计划 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·本课题的创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 反思性教学的理论研究 | 第17-26页 |
| ·反思的理论基础 | 第17-18页 |
| ·布鲁纳的认知——发现学习理论 | 第17页 |
| ·奥苏贝尔有意义的接受学习理论 | 第17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17页 |
| ·多元智能理论理论 | 第17页 |
| ·元认知理论 | 第17-18页 |
| ·批判理论 | 第18页 |
| ·反思性教学的基本特征 | 第18-19页 |
| ·以解决教学中存在的问题作为基本点 | 第18页 |
| ·以提高教学的合理性、可行性为动力 | 第18页 |
| ·以“两个学会”为目标 | 第18-19页 |
| ·以唤醒化学教师的自主意识为支撑 | 第19页 |
| ·反思性教学的内容 | 第19-20页 |
| ·对教学目标进行反思 | 第19页 |
| ·对教材内容进行反思 | 第19-20页 |
| ·对学生学习特征的反思 | 第20页 |
| ·对教学设计进行反思 | 第20页 |
| ·反思性教学中运用的方法 | 第20-23页 |
| ·反思日记 | 第20-21页 |
| ·教学摄像 | 第21页 |
| ·学术研讨会 | 第21-22页 |
| ·行动研究 | 第22-23页 |
| ·培养学生反思性学习的策略 | 第23-24页 |
| ·“问题教学”策略 | 第23页 |
| ·“过程教学”策略 | 第23页 |
| ·“变式教学”策略 | 第23-24页 |
| ·运用思维导图策略 | 第24页 |
| ·运用归因评价策略 | 第24页 |
| ·运用反思日志策略 | 第24页 |
| ·反思性教学模型和分析 | 第24-26页 |
| 第三章 反思性教学模型的分析 | 第26-29页 |
| ·高中化学反思性教学的运行机制 | 第26-27页 |
| ·反省环节 | 第26页 |
| ·评判环节 | 第26页 |
| ·察觉问题的环节 | 第26页 |
| ·确定问题环节 | 第26页 |
| ·制定教学方案环节 | 第26-27页 |
| ·实践验证环节 | 第27页 |
| ·总结提高环节 | 第27页 |
| ·化学反思性教学的模型及改进意见 | 第27-29页 |
| 第四章 高中化学反思性教学的实践研究 | 第29-53页 |
| ·化学反思性教学实践研究的基本流程 | 第29-47页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究实践进程安排 | 第29页 |
| ·反思性教学设计流程案例分析 | 第29-47页 |
| ·高一化学反思性教学实践的效果分析 | 第47-53页 |
| ·化学成绩差异性对比分析 | 第48页 |
| ·高中生化学学习情况问卷调查 | 第48-53页 |
| 第五章 结论与反思 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士期间公开发表的论文 | 第59页 |
