初中古典诗歌教学研究--以人教版为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 一、古典诗歌的内涵及其特点 | 第15-21页 |
| （一）古典诗歌的内涵 | 第15-16页 |
| （二）古典诗歌的特点 | 第16-21页 |
| 1.含蓄的意境美 | 第16-18页 |
| 2.丰富的情感美 | 第18-19页 |
| 3.凝炼的语言美 | 第19页 |
| 4.和谐的韵律美 | 第19-21页 |
| 二、初中古典诗歌教学概述 | 第21-31页 |
| （一）古典诗歌教学探源 | 第21-23页 |
| 1.“诗教”的内涵 | 第21页 |
| 2.我国“诗教”的历史发展 | 第21-23页 |
| （二）初中古典诗歌教学的重要性 | 第23-28页 |
| 1.有利于提高学生的认识水平 | 第23-24页 |
| 2.有利于继承和弘扬传统文化 | 第24页 |
| 3.有利于提高学生的文学素养 | 第24-26页 |
| 4.有利于提高学生的道德情操 | 第26页 |
| 5.有利于提高学生的审美素养 | 第26-28页 |
| （三）初中古典诗歌教学的理论依据 | 第28-31页 |
| 1.美学理论 | 第28页 |
| 2.文本中心理论 | 第28-29页 |
| 3.心理学理论 | 第29-30页 |
| 4.语文课程标准要求 | 第30-31页 |
| 三、人教版初中语文古典诗歌选篇概述 | 第31-34页 |
| 四、初中古典诗歌教学存在的问题 | 第34-38页 |
| （一）教师方面的问题 | 第34-35页 |
| 1.教学观念老套 | 第34页 |
| 2.文学素养不足 | 第34-35页 |
| （二）学生方面的问题 | 第35-36页 |
| 1.兴趣不浓 | 第35页 |
| 2.动机单一 | 第35-36页 |
| 3.基础薄弱 | 第36页 |
| （三）教学方面的问题 | 第36-38页 |
| 1.教学方式陈旧 | 第36页 |
| 2.偏重工具性 | 第36-38页 |
| 五、初中古典诗歌教学的策略 | 第38-56页 |
| （一）提高教师综合素养 | 第38-43页 |
| 1.教师方面 | 第38-41页 |
| 2.学校方面 | 第41-43页 |
| （二）突出学生的主体地位 | 第43-45页 |
| 1.树立以学生为主体的学生观 | 第43-44页 |
| 2.注重学生的情感体验与感悟 | 第44页 |
| 3.注重学生的个性化解读 | 第44-45页 |
| （三）优化教学方法 | 第45-56页 |
| 1.巧设情境，激发兴趣 | 第45-48页 |
| 2.涵泳吟诵，感知韵律 | 第48-50页 |
| 3.斟字酌句，品味语言 | 第50-51页 |
| 4.联想描摹，体会意境 | 第51-53页 |
| 5.联类比较，拓宽诗界 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第62-63页 |
