| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一 叶嘉莹“兴发感动”说的研究现状 | 第8-11页 |
| （一） “兴发感动”说理论来源及内涵研究 | 第8-9页 |
| （二） “兴发感动”说意义的探讨 | 第9-10页 |
| （三） “兴发感动”说与古诗词教学的研究 | 第10-11页 |
| 二 选题依据 | 第11-14页 |
| 第一章 叶嘉莹“兴发感动”说及其在中学古诗词教学中的意义 | 第14-24页 |
| 一“兴发感动”说内涵概述 | 第14-17页 |
| （一） 兴发感动产生的原因 | 第14-15页 |
| （二） 兴发感动的表现方式 | 第15页 |
| （三） 兴发感动的审美层次 | 第15-16页 |
| （四） 兴发感动的衡量标准 | 第16-17页 |
| 二“兴发感动”说在中学古诗词教学中的意义 | 第17-24页 |
| （一） 为制定教学目标提供理论依据 | 第17-19页 |
| （二） 为评点古诗词提供新的标准 | 第19-20页 |
| （三） 为讲授古诗词提供方法上的借鉴 | 第20-24页 |
| 第二章 叶嘉莹“兴发感动”说在中学古诗词教学中的运用 | 第24-34页 |
| 一 教师吟诵，让学生领略诗词美 | 第24-28页 |
| 二 细读文本，在讲解中融入感悟 | 第28-30页 |
| 三 开展对话，尊重学生的个性理解 | 第30-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附件 | 第40页 |