基于省编教材的幼儿园科学课程资源开发与利用研究--以辽宁省鞍山市J幼儿园为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 一、 引言 | 第10-19页 |
| （一） 研究背景与意义 | 第10-12页 |
| 1、 研究背景 | 第10-11页 |
| 2、 研究意义 | 第11-12页 |
| （二） 相关概念界定 | 第12-14页 |
| 1、 省编教材 | 第12-13页 |
| 2、 幼儿园科学课程资源 | 第13页 |
| 3、 开发与利用 | 第13-14页 |
| （三） 研究综述 | 第14-16页 |
| 1、 辽宁省幼儿园省编教材科学教育活动概述 | 第14-15页 |
| 2、 幼儿园科学课程资源开发与利用的相关研究 | 第15-16页 |
| （四） 研究设计 | 第16-19页 |
| 1、 研究对象 | 第16-17页 |
| 2、 研究内容 | 第17页 |
| 3、 研究方法 | 第17-18页 |
| 4、 研究过程 | 第18-19页 |
| 二、 辽宁省鞍山市 J 幼儿园科学课程资源概述 | 第19-25页 |
| （一） J 幼儿园科学课程资源的构成 | 第19-23页 |
| 1、 园内科学课程资源 | 第19-21页 |
| 2、 园外科学课程资源 | 第21-23页 |
| （二） J 幼儿园科学课程资源的特点 | 第23-25页 |
| 1、 丰富性 | 第23页 |
| 2、 待开发性 | 第23页 |
| 3、 生成性 | 第23-25页 |
| 三、 幼儿园科学课程资源开发与利用现状及问题分析 | 第25-37页 |
| （一） 开发与利用现状 | 第25-28页 |
| 1、 园内科学课程资源开发与利用现状 | 第25-27页 |
| 2、 园外科学课程资源开发与利用现状 | 第27-28页 |
| （二） 存在问题 | 第28-32页 |
| 1、 过度依赖省编教材 | 第28-29页 |
| 2、 开发与利用的种类单一 | 第29-30页 |
| 3、 开发与利用的途径封闭 | 第30-32页 |
| （三） 原因分析 | 第32-37页 |
| 1、 幼儿教师课程素养不高 | 第32-33页 |
| 2、 幼儿园园长重视程度不够 | 第33-34页 |
| 3、 教研、评价机制缺乏 | 第34-37页 |
| 四、 幼儿园科学课程资源开发与利用的对策 | 第37-52页 |
| （一） 组织教研培训 | 第37-42页 |
| 1、 强化教师科学课程资源开发与利用的意识 | 第37-38页 |
| 2、 提高教师科学课程资源开发与利用的能力 | 第38-41页 |
| 3、 丰富教师科学课程资源开发与利用的经验 | 第41-42页 |
| （二） 加强制度建设和条件保障 | 第42-45页 |
| 1、 建立健全教研机制 | 第42-43页 |
| 2、 建立健全监督评价机制 | 第43页 |
| 3、 设立课程资源室 | 第43-44页 |
| 4、 建立科学发现室 | 第44-45页 |
| （三） 幼儿园与家长、社区合作 | 第45-49页 |
| 1、 充分挖掘家长资源 | 第45-48页 |
| 2、 合理利用社区资源 | 第48-49页 |
| （四） 开发教师、幼儿资源 | 第49-52页 |
| 1、 巧用教师资源 | 第50页 |
| 2、 活用幼儿资源 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 后记 | 第59页 |
