| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-45页 |
| 一、 绪论 | 第10-22页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11页 |
| 1、学术价值 | 第11页 |
| 2、应用价值 | 第11页 |
| （三） 文献综述 | 第11-17页 |
| 1、童话故事对幼儿整体发展影响的研究 | 第11-14页 |
| 2、叙事对幼儿发展影响的研究 | 第14-16页 |
| 3、幼儿叙事能力发展的研究 | 第16页 |
| 4、已有研究不足 | 第16-17页 |
| （四） 相关概念界定 | 第17-22页 |
| 1、童话 | 第17-19页 |
| 2、叙事 | 第19-20页 |
| 3、叙事能力 | 第20-22页 |
| 二、 研究设计 | 第22-29页 |
| （一） 研究对象 | 第22页 |
| （二） 研究过程 | 第22-25页 |
| 1、操作性定义 | 第22-23页 |
| 2、实验设计 | 第23页 |
| 3、变量设计 | 第23页 |
| 4、叙事能力的前后测 | 第23-24页 |
| （1）测查工具 | 第24页 |
| （2）测查程序与环境 | 第24页 |
| 5、实验干预 | 第24-25页 |
| （三） 数据处理 | 第25-29页 |
| 1、叙事能力编码 | 第25-26页 |
| 2、内部编码信度 | 第26-27页 |
| 3、数据统计分析步骤 | 第27-29页 |
| 三、 结果分析 | 第29-35页 |
| （一） 实验组与对照组之间前测、后测显著性分析 | 第29-30页 |
| （二） 实验组前后测、对照组前后测间的差异性分析 | 第30-31页 |
| （三） 实验组与对照组之间前后测各维度分值间的差异性分析 | 第31-35页 |
| 四、 讨论 | 第35-39页 |
| （一） 在相似条件下幼儿叙事发展的总体状况 | 第35页 |
| （二） 不同干预对幼儿叙事能力发展的影响 | 第35-37页 |
| （三） 童话故事讲述对幼儿叙事能力各维度发展的影响 | 第37-38页 |
| （四） 研究不足与展望 | 第38-39页 |
| 五、 教育建议 | 第39-45页 |
| （一） 提升童话故事讲述在幼儿园教育教学中的地位 | 第39-40页 |
| 1、重视童话讲述价值，增加童话教学时间 | 第39-40页 |
| 2、创设童话环境，使童话融入幼儿生活 | 第40页 |
| 3、幼儿园应开展童话故事讲述的专门培训 | 第40页 |
| （二）提高教师自身叙事能力指导水平 | 第40-42页 |
| 1、教师应重视幼儿叙事能力的发展 | 第40-41页 |
| 2、在童话故事讲述中运用不同方式引导幼儿 | 第41-42页 |
| （三） 选择有利于叙事能力不同维度发展的童话故事 | 第42-43页 |
| 1、注重叙事能力维度选择的全面性 | 第42页 |
| 2、突显叙事能力维度的针对性 | 第42-43页 |
| （四） 创建家园互动沟通平台 | 第43-45页 |
| 1、幼儿园应主动加强与家长的联系 | 第43页 |
| 2、幼儿家长应积极配合幼儿园工作 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-65页 |
| 附录 1：测试材料 | 第50-51页 |
| 附录 2：参考童话故事 | 第51-52页 |
| 附录 3：实验组与对照组幼儿前后测资料 | 第52-65页 |
| 后记 | 第65页 |