综合实践活动选题阶段教师指导的个案研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、绪论 | 第8-15页 |
| (一) 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1. 我国新课改对综合实践活动的规定 | 第8页 |
| 2. 个人的研究机遇 | 第8-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-12页 |
| 1. 综合实践活动课程中的教师角色定位 | 第9-10页 |
| 2. 综合实践活动中的教师指导概述 | 第10-12页 |
| 3. 我国综合实践活动中教师指导的现状 | 第12页 |
| (三) 研究价值 | 第12-13页 |
| 1. 实践价值 | 第12-13页 |
| 2. 理论价值 | 第13页 |
| (四) 研究设计 | 第13-15页 |
| 1. 研究目的 | 第13页 |
| 2. 研究内容 | 第13-14页 |
| 3. 研究过程 | 第14页 |
| 4. 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、综合实践活动选题阶段教师指导的个案分析 | 第15-29页 |
| (一) 研究现场的情境简介 | 第15-16页 |
| 1. 学校自然情况简介 | 第15页 |
| 2. 确定研究内容 | 第15页 |
| 3. 选择研究对象 | 第15-16页 |
| 4. 进入研究现场 | 第16页 |
| (二) 选题阶段教师指导的个案描述 | 第16-29页 |
| 1. 片段一:一堂失败的选题指导课 | 第16-18页 |
| 2. 片段二:参观访问4S销售店前的课堂指导 | 第18-21页 |
| 3. 片段三:跟踪采访4S销售店,教师课外指导 | 第21-23页 |
| 4. 片段四:教师指导,确定研究主题 | 第23-29页 |
| 三、研究结论与建议 | 第29-36页 |
| (一) 研究结论 | 第29-32页 |
| 1. 创设问题情境是教师指导的首要条件 | 第29-31页 |
| 2. 梳理归纳问题是教师指导的关键点 | 第31页 |
| 3. 分组协同指导是教师指导的难点 | 第31-32页 |
| (二) 研究建议 | 第32-36页 |
| 1. 学校制度层面问题解决的建议 | 第32-33页 |
| 2. 教师层面问题解决的建议 | 第33-34页 |
| 3 教学过程中的问题解决建议 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38页 |
