| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究意义及预期目标 | 第11-13页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·预期目标 | 第12-13页 |
| 第二章 理论基础 | 第13-21页 |
| ·数字化学习资源 | 第13页 |
| ·学习资源 | 第13页 |
| ·数字化学习资源 | 第13页 |
| ·高阶思维 | 第13-15页 |
| ·国外对高阶思维研究的相关理论 | 第13-14页 |
| ·国内对于高阶思维研究的相关理论 | 第14-15页 |
| ·高阶学习 | 第15-16页 |
| ·高阶学习的定义 | 第15-16页 |
| ·高阶学习的特征 | 第16页 |
| ·初中物理课程标准分析 | 第16-21页 |
| ·培养目标定位 | 第16页 |
| ·课程目标 | 第16-17页 |
| ·内容标准 | 第17页 |
| ·科学探究的解读 | 第17-21页 |
| 第三章 培养高阶思维的初中物理学科数字化学习资源设计的策略与方法 | 第21-29页 |
| ·选择适合高阶学习的内容——科学探究 | 第21-22页 |
| ·确定问题解决的过程 | 第22-25页 |
| ·问题解决的含义 | 第22页 |
| ·问题解决的步骤 | 第22-23页 |
| ·问题解决能力的培养 | 第23页 |
| ·问题解决能力的阐释 | 第23-25页 |
| ·设计问题解决的活动 | 第25-26页 |
| ·设计信息技术支持的基于问题的学习模式 | 第26-27页 |
| ·体现“三支持一提供”的资源功能特性 | 第27-29页 |
| 第四章 基于问题的初中物理学科科学探究学习模式的构建 | 第29-35页 |
| ·基于问题的初中物理学科科学探究的学习模式 | 第29-31页 |
| ·基于问题的初中物理学科科学探究学习模式中的问题设计 | 第31-35页 |
| ·问题设计的原则 | 第31-33页 |
| ·问题设计的步骤 | 第33-35页 |
| 第五章 支持高阶思维培养的初中物理网络学习平台与应用案例 设计 | 第35-47页 |
| ·平台设计所依据的理论 | 第35页 |
| ·平台的总体目标 | 第35页 |
| ·平台的业务流程分析 | 第35-37页 |
| ·平台的功能分析与设计 | 第37-40页 |
| ·用户功能分析 | 第37-38页 |
| ·总体功能设计 | 第38-39页 |
| ·功能模块详述 | 第39-40页 |
| ·数据库逻辑结构设计 | 第40-41页 |
| ·初中物理学习网应用案例 | 第41-47页 |
| 第六章 总结与展望 | 第47-48页 |
| ·工作总结 | 第47页 |
| ·展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第51页 |
