| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 问题提出 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12-13页 |
| 2 理论基础与文献综述 | 第13-19页 |
| ·留守经历的研究 | 第13-14页 |
| ·留守经历 | 第13页 |
| ·留守经历的影响 | 第13-14页 |
| ·心理弹性 | 第14-17页 |
| ·心理弹性的定义 | 第14-15页 |
| ·心理弹性的影响因素 | 第15页 |
| ·心理弹性的理论模型 | 第15-16页 |
| ·心理弹性的测量工具 | 第16-17页 |
| ·人格特质 | 第17页 |
| ·人格特质的五因素模型 | 第17页 |
| ·人格特质与心理弹性的关系 | 第17页 |
| ·已有研究的不足之处 | 第17-19页 |
| ·对留守儿童的研究多采用“问题范式” | 第17页 |
| ·对留守经历的内部差异研究不足 | 第17-19页 |
| 3 研究设计 | 第19-21页 |
| ·研究被试 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-20页 |
| ·基本情况问卷 | 第19页 |
| ·青少年心理弹性量表 | 第19-20页 |
| ·中学生人格五因素量表 | 第20页 |
| ·数据统计 | 第20-21页 |
| 4 研究结果 | 第21-32页 |
| ·高中生人格特质和心理弹性的人口学差异 | 第21-23页 |
| ·高中生人格特质和心理弹性的年级差异 | 第21-22页 |
| ·高中生人格特质和心理弹性的性别差异 | 第22-23页 |
| ·寄宿与否的高中生人格特质与心理弹性差异 | 第23页 |
| ·有无留守经历的高中生人格特质和心理弹性的差异比较 | 第23-25页 |
| ·有无留守经历的高中生人格特质比较 | 第23-24页 |
| ·有无留守经历的高中生心理弹性比较 | 第24-25页 |
| ·不同的留守经历对高中生人格特质和心理弹性的影响 | 第25-29页 |
| ·有留守经历的高中生基本情况 | 第25-26页 |
| ·不同留守经历对高中生人格特质的影响 | 第26页 |
| ·不同的留守经历对高中生心理弹性的影响 | 第26-29页 |
| ·人格特质与心理弹性之间的相关和回归分析 | 第29-32页 |
| ·高中生人格特质与心理弹性的总体相关、回归分析 | 第29-30页 |
| ·有无留守经历的高中生人格特质和心理弹性相关、回归分析 | 第30-31页 |
| ·有无留守经历的高中生心理弹性回归分析 | 第31-32页 |
| 5 讨论与分析 | 第32-39页 |
| ·高中生人格特质和心理弹性的人口学差异 | 第32-33页 |
| ·年级差异 | 第32页 |
| ·性别差异 | 第32-33页 |
| ·是否寄宿差异 | 第33页 |
| ·有无留守经历的高中生人格特质和心理弹性差异 | 第33-34页 |
| ·不同的留守经历对高中生人格特质和心理弹性的影响 | 第34-38页 |
| ·不同的留守经历对高中生人格特质的影响 | 第34-35页 |
| ·不同的留守经历对高中生心理弹性的影响 | 第35-38页 |
| ·人格特质与心理弹性的关系 | 第38-39页 |
| 6 结论 | 第39-40页 |
| 7 对策与建议 | 第40-42页 |
| 8 研究的创新与不足 | 第42-44页 |
| ·本研究的创新之处 | 第42页 |
| ·不足与展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52页 |