| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 Introduction | 第9-11页 |
| ·Background | 第9页 |
| ·Purpose and significance of the research | 第9-11页 |
| ·Research purpose | 第9-10页 |
| ·Research significance | 第10-11页 |
| 2 Literature Review | 第11-21页 |
| ·Task-based Language Approach | 第11-16页 |
| ·The theoretical basis of Task-Based Teaching | 第11-12页 |
| ·Definition of task | 第12-13页 |
| ·Characteristic and of TBLT | 第13页 |
| ·Principles of task design | 第13-14页 |
| ·Types of tasks and teaching mode | 第14-15页 |
| ·Evaluation | 第15-16页 |
| ·Reading Theory | 第16-18页 |
| ·The definition of reading | 第16-17页 |
| ·Reading model | 第17-18页 |
| ·Previous research | 第18-21页 |
| ·Studies of TBLT abroad | 第18-19页 |
| ·Studies of TBLT at home | 第19-21页 |
| 3 Methodology | 第21-26页 |
| ·Hypothesis | 第21页 |
| ·Subjects | 第21页 |
| ·Instrument | 第21-22页 |
| ·Research procedure | 第22-26页 |
| ·Pre-test | 第22页 |
| ·Teaching experiment | 第22-25页 |
| ·Post-test | 第25-26页 |
| 4 Results and Discussion | 第26-37页 |
| ·Results and analysis of tests | 第26-29页 |
| ·Results and analysis of pre-test | 第26页 |
| ·Results and analysis of post-test | 第26-27页 |
| ·Scores of different-group students in post-test | 第27-28页 |
| ·Comparison of EC and CC in pre-test and post-test | 第28-29页 |
| ·Independent-samples T-test of EC in pre-test and post-test | 第29页 |
| ·Results and analysis of questionnaires | 第29-34页 |
| ·Results of the pre-questionnaire of the EC | 第29-32页 |
| ·Results of the post-questionnaire of the EC | 第32-34页 |
| ·Results and analysis of interview | 第34-35页 |
| ·Discussion | 第35-37页 |
| 5 Conclusion | 第37-39页 |
| ·Major findings | 第37-38页 |
| ·Limitations of the study | 第38页 |
| ·Suggestions for further study | 第38-39页 |
| References | 第39-42页 |
| Appendix 1 | 第42-43页 |
| Appendix 2 | 第43-45页 |
| Appendix 3 | 第45-46页 |
| Appendix 4 | 第46-53页 |
| Appendix 5 | 第53-60页 |
| Acknowledgements | 第60页 |
